人們?cè)谏钪锌偸菚?huì)陷入思維定勢(shì)的陷阱，雖然思維定勢(shì)能為我們做同類事情節(jié)省時(shí)間和提高效率，但卻會(huì)在不知不覺之間導(dǎo)致固步自封，阻礙我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

讓我們先用一道簡(jiǎn)單的圖形題來(lái)檢驗(yàn)下自己的思考習(xí)慣，看看自己是否存在著思維定勢(shì)的壁壘。

請(qǐng)用四條直線將圖中的九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。

條件：這四條直線必須一筆完成。

你會(huì)怎么做呢？

是這樣的？

還是這樣的？

經(jīng)過(guò)思考之后，我們發(fā)現(xiàn)：其實(shí)三條橫線和豎線都可以將九個(gè)點(diǎn)串完，但是無(wú)法一筆畫完，即便再加上一條斜線，此方案不行。反復(fù)演示，會(huì)發(fā)現(xiàn)一橫一豎兩條斜線，既能一筆畫完，又能串比較多的點(diǎn)，但依然有兩點(diǎn)串不到。

一般人解題想到這里，

就到了瓶頸，無(wú)法繼續(xù)。

這樣的局面何解？讓我們嘗試變換下思維：

仔細(xì)解題發(fā)現(xiàn)，條件并沒(méi)有說(shuō)直線的交點(diǎn)必須在點(diǎn)上，但我們的思維潛意識(shí)為自己加上了這樣的條件，從而束縛了自己。拋開這個(gè)束縛我們?cè)倏瓷蠄D，有兩條線交叉串過(guò)了中心點(diǎn)，有兩個(gè)點(diǎn)還無(wú)線穿過(guò)， 將所有連線平行按箭頭方向往外拉，拉到?jīng)]有線的兩個(gè)點(diǎn)上，如下圖，看看結(jié)果如何？

這樣調(diào)整之后，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)別扭，但是點(diǎn)都在線上，且直線也并未增加，還是四條直線，唯一變化的就是直線的交點(diǎn)不在黑點(diǎn)上了。雖然看起來(lái)不是我們想象的模樣，但是一切竟然都符合要求，這就是結(jié)果。我們的思維只引領(lǐng)著我們向自己愿意看到的結(jié)果方向靠近，而距離正確結(jié)果卻越來(lái)越遠(yuǎn)。

看來(lái)，能夠把人限制住的，只有自己。若想進(jìn)步，就必須摒棄慣有思維，在建設(shè)性思考中求知和探索。

那些熟悉的創(chuàng)新故事

生活中也存在很多打破常規(guī)的事例，例如“司馬光砸缸?！庇腥寺渌?，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情，運(yùn)用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。

烏鴉喝水的故事也告訴我們，如果在學(xué)習(xí)中，遇到困難，要像烏鴉那樣開動(dòng)腦筋，打破常規(guī)思維，只有這樣才能找到解決困難的方法。

讓創(chuàng)新引領(lǐng)個(gè)人成長(zhǎng)

創(chuàng)新思維是突破舊的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的疑難問(wèn)題進(jìn)行新的正確思考的過(guò)程。雖然聽起來(lái)顯得那么神秘，但其實(shí)就在我們身邊，在我們每一次對(duì)傳統(tǒng)定勢(shì)的發(fā)問(wèn)與顛覆中。保持創(chuàng)新思維習(xí)慣，會(huì)讓你在學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步。

愿每個(gè)人都能善于質(zhì)疑、勤于思考，在生活中實(shí)踐運(yùn)動(dòng)、在自然中感知美好，保持強(qiáng)烈的好奇心與強(qiáng)大的想象力，點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火苗，做獨(dú)特魅力的生命個(gè)體，開啟未來(lái)錦繡之路！

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X-即未知，代表了無(wú)窮的可能性，idea-代表了觀念，想法和創(chuàng)意。你萌生的有趣想法在Xdea青年社區(qū)都將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們將專注于激發(fā)你的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，打開腦洞，創(chuàng)造無(wú)限可能。好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。

生活的意義在于創(chuàng)造,而創(chuàng)造是獨(dú)立自在,沒(méi)有止境的!

——[蘇聯(lián)]高爾基