5月22日，由西安交通大學和金蝶主辦的“2021年智能財稅共創(chuàng)與人才培養(yǎng)高峰論壇”在西安交通大學舉辦，5月23日“智能財務與財務大數(shù)據(jù)”師資研修班我校成功舉辦。我校會計學院謝濤院長在22日高峰論壇“圓桌論壇”環(huán)節(jié)進行分享，會計學院吳永超、楊瑞等四位教師將近年來學院在課程重構(gòu)過程中的成果和經(jīng)驗進行整合，選取《管理信息系統(tǒng)》《ERP綜合實訓》兩門課程，在23日的師資研修班進行課程體驗及相關教學內(nèi)容分享。

（圖一）2021年智能財稅共創(chuàng)與人才培養(yǎng)高峰論壇主題

該論壇邀請了西安交通大學管理學院副院長田高良教授、我校會計學院謝濤院長、云南財經(jīng)大學彭家生教授、金蝶精一信息科技服務有限公司執(zhí)行副總裁樂志軍、安永（中國）企業(yè)咨詢有限公司合伙人曹馴、中興新云高級副總裁孫彥叢、普華永道審計部合伙人韓濤等國內(nèi)專家、學者與數(shù)字化領域的代表企業(yè)共同研討企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與實踐、企業(yè)管理創(chuàng)新與財務變革、數(shù)字化人才培養(yǎng)、產(chǎn)教協(xié)同育人及院校學科建設等問題，現(xiàn)場深度分享，碰撞思想火花！

（圖二）專家學者圓桌論壇環(huán)節(jié)

在“數(shù)字化時代智能財稅發(fā)展與人才培養(yǎng)”圓桌論壇上，謝濤院長指出目前高校數(shù)智化人才培養(yǎng)過程中存在三個短板：不同層次高校培養(yǎng)定位的差異性；教學場景（理論教學與實踐教學）和知識應用場景（學生實習與就業(yè)）的重要性；教學內(nèi)容（課程體系）與教學載體（教材建設）更新的緊迫性。謝院長認為不同辦學層次的高校，人才培養(yǎng)的定位也應差異化區(qū)分，而目前研究型、應用型本科、高職高專三個不同層次的高校在財會人才培養(yǎng)定位方面卻并不清晰；其次談到理論教學和實踐教學場景應用的問題，他認為知識場景應用應該匹配就業(yè)場景，要重視企業(yè)對數(shù)智化人才的需求，這樣才能培養(yǎng)出符合企業(yè)用人需求的人才；在不同的研究與辦學層次高校應該有所側(cè)重和差異化的進行課程內(nèi)容與載體的選擇。謝院長談到民辦高校教師轉(zhuǎn)型相對比較容易，但是教師能力提升也很迫切。數(shù)智化人才培養(yǎng)其實是技術向?qū)I(yè)賦能的過程，數(shù)智財稅人才培養(yǎng)最核心的關鍵要素是課程體系。歐亞學院從2018年開始課程體系重構(gòu)的探索，其中課程和產(chǎn)業(yè)資源的結(jié)合很好的滿足企業(yè)的用人需求，以終為始，形成了人才培養(yǎng)多贏的局面。

西安交通大學田高良教授高度認可我院在人才培養(yǎng)方面取得的成績，他說在整個數(shù)智時代轉(zhuǎn)型過程中，民辦院校已經(jīng)遠遠走在了公辦高校前面，歐亞學院在數(shù)智化人才培養(yǎng)方面有很多值得借鑒的地方，學院擁有可視化的人才培養(yǎng)場景及優(yōu)秀師資團隊，授課教師五年前就開始向數(shù)智化轉(zhuǎn)型，多位教師在全國各地進行師資培訓，并取得一定的聲望，希望參會教師有機會可以來歐亞學院參觀交流。

23日，師資研修在我校會計學院共享服務中心舉行，來自長安大學、陜西師范大學、陜西科技大學、四川大學、西南石油大學、鄭州商學院等全國各地近70位教師參加本次研修。

（圖三）師資培訓現(xiàn)場

上午的師資研修內(nèi)容為《智能財務實踐教學課程》和《管理信息系統(tǒng)》，分別由金蝶精一的付仕偉博士和會計學院楊瑞、吳想老師進行培訓。

（圖四）上午師資培訓現(xiàn)場照片

在《智能財務實踐教學課程》中，老師以財稅機器人的發(fā)展展開講述，通過金蝶小K機器人在業(yè)財稅一體化流程下的應用，讓老師清晰地了解財務機器人究竟能替代哪些原本由人工完成的工作。通過真實業(yè)務場景感悟時代發(fā)展和財務機器人的發(fā)展走向，以及會計人才的培養(yǎng)方向。

視頻一 財務機器人進行業(yè)務處理視頻

在《管理信息系統(tǒng)》課程中，楊瑞老師從技術、管理、組織的視角來認識信息系統(tǒng)，通過管理知識及系統(tǒng)化分析方法分析企業(yè)需求并利用ACCESS以及VB6.0工具認識IT給組織管理帶來的變革，掌握MIS開發(fā)原理、方法、方式、策略及其基本過程并完成MIS的系統(tǒng)分析與設計。從而培養(yǎng)具備用MIS及其工具解決管理決策中實際問題的基本素質(zhì)。

（圖五）授課教師為本次培訓編寫操作手冊

視頻二 管理信息系統(tǒng)介紹

下午的培訓課程為《財務大數(shù)據(jù)實踐教學》和《ERP綜合實訓》，分別由金蝶精一胡玉姣顧問和會計學院吳永超、鄭娟老師進行培訓分享。在《財務大數(shù)據(jù)實踐教學》課程中，課程內(nèi)容涉及金蝶數(shù)據(jù)分析平臺如何進行建模、數(shù)據(jù)可視化分析以及運用SQL、Python入門及應用等，老師們通過體驗運用SQL語言進行數(shù)據(jù)的查找與計算，并通過儀表盤進行展示設計的過程。體驗企業(yè)一線真實的業(yè)務場景，實現(xiàn)會計信息化課程與實務界最新應用相結(jié)合的課程特色，探討大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)路徑。

（圖六）下午師資培訓現(xiàn)場照片

《ERP綜合實訓》課程讓老師們了解K3cloud教學情況，其中幾所陜西重點大學教師針對我校的授課情況作了詳細的詢問和交流。該課程強調(diào)業(yè)務和財務結(jié)合，以財務的思維將供應鏈環(huán)節(jié)上的供產(chǎn)銷業(yè)務進行緊密的集成,注重學生建立“業(yè)財融合"的理念，利用K3/Cloud平臺模擬集團公司多組織體下供應鏈各環(huán)節(jié)業(yè)務構(gòu)成，逐漸建立學生業(yè)務流程導向的工作思維,從而培養(yǎng)學生業(yè)務分析處理能力及流程管控能力，了解如何實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營過程中業(yè)務、財務、管理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

作為本地區(qū)應用技術大學商科教育領航者，西安歐亞學院以商科為載體，利用先進的教育理念，改變了傳統(tǒng)的商科知識結(jié)構(gòu)，在教學環(huán)境、教學模式、教學內(nèi)容、教學質(zhì)量保障等方面獨樹一幟。會計學院作為學校重點建設和發(fā)展的二級學院，學院發(fā)展以踐行“智能財務”與“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”理念為支撐，致力于建立智能財務產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地。本次師資培訓參與教師對歐亞學院前瞻的辦學理念、創(chuàng)新的教學思路、產(chǎn)教融合的課程改革及智能財稅人才培養(yǎng)及實踐教學給與高度肯定，未來學院將進一步秉承“質(zhì)量，質(zhì)量，質(zhì)量”的核心價值觀，引領本地區(qū)應用型財會專業(yè)的知識前沿、教學理念與人才培養(yǎng)等前行與發(fā)展。

（會計學院 鄭娟 供稿）