01課程介紹

《建筑認(rèn)識(shí)與表達(dá)》由原《土木工程制圖》和《建筑結(jié)構(gòu)CAD》兩門課程一體化建設(shè)而成。該課程依據(jù)2017級(jí)土木工程、工程管理、工程造價(jià)、房地產(chǎn)開發(fā)與管理人才培養(yǎng)方案開設(shè)，是人居環(huán)境學(xué)院面向?qū)W院四個(gè)專業(yè)開設(shè)的學(xué)科平臺(tái)課程。

《建筑認(rèn)識(shí)與表達(dá)》課程的開設(shè)核心為建筑的認(rèn)識(shí)與表達(dá)，即以實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生身邊的建筑物，采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑、了解建筑、以及進(jìn)一步利用工具表達(dá)建筑（繪制建筑圖）的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、自主解決問(wèn)題能力、邏輯思維能力、空間想象能力、設(shè)計(jì)（創(chuàng)新創(chuàng)造）能力。課程在老師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中持續(xù)改進(jìn)，不斷豐富建設(shè)成果，以教促建、以學(xué)促建。

02團(tuán)隊(duì)成員介紹

楊曉莉，課程負(fù)責(zé)人，高級(jí)工程師，課程建設(shè)的總體規(guī)劃、安排與執(zhí)行

殷穎迪，講師，課程建設(shè)方向制定

蘆白茹，講師，課程建設(shè)執(zhí)行 組織日常教學(xué)

楊光，講師，課程建設(shè)涉外溝通與資源管理

03重構(gòu)課程體系

《建筑認(rèn)識(shí)與表達(dá)》課程將《土木工程制圖》和《建筑結(jié)構(gòu)CAD》兩門課程進(jìn)行融合， 改變了以往相關(guān)課程內(nèi)容不連貫、無(wú)統(tǒng)一安排、內(nèi)容重復(fù)的缺點(diǎn)，明確課程培養(yǎng)目標(biāo)、重構(gòu)課程知識(shí)體系。

04一體化的課程項(xiàng)目

課程利用兩個(gè)項(xiàng)目及其圖紙貫穿教學(xué)過(guò)程始終，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀圖、手繪以及軟件制圖的能力，培養(yǎng)基本的建筑設(shè)計(jì)能力。

05豐富的課程活動(dòng)

PART1：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)

“初始識(shí)建筑”課程單元帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園建筑并進(jìn)行琴房臨摹，開課之初有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

PART2：直觀學(xué)習(xí)

“制圖規(guī)則”課程單元采用靈活多樣的軟件模擬、模型演示、視頻講解等直觀學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生理解掌握課程難點(diǎn)知識(shí)。

PART3：手工繪圖

該課程單元組織學(xué)生以小組為單位利用圖板、丁字尺繪制建筑圖，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次融會(huì)貫通應(yīng)用的過(guò)程，同時(shí)也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。

PART4：跨學(xué)院融合課堂

“手工繪圖”課程單元引入跨學(xué)院融合課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行透視圖繪制，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)成果豐富。

PART5: 課程答辯

該單元分學(xué)期成果展示及匯報(bào)答辯環(huán)節(jié)，充分鍛煉了學(xué)習(xí)歸納、總結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

PART6: 名師講堂

課程引入名師講堂進(jìn)行建筑賞析系列講座，提升學(xué)生興趣及建筑鑒賞能力。

PART7: 最美建筑調(diào)研

課程組織學(xué)生進(jìn)行“歐亞最美建筑”及“西安最美建筑”調(diào)研，并形成相應(yīng)成果，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的能力。

PART8: 學(xué)生作品

“認(rèn)識(shí)圖紙”單元引入模型制作，學(xué)生依據(jù)建筑圖紙按比例進(jìn)行建筑模型制作，是圖紙認(rèn)識(shí)效果的加強(qiáng)及有效檢驗(yàn)。

PART9: 以賽促教

對(duì)應(yīng)“建筑認(rèn)識(shí)”及“建筑表達(dá)”，分別舉行院級(jí)比賽，并引入與課程目標(biāo)高度契合的“高教杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新大賽，以賽促教，以賽促學(xué)。

PART10: 產(chǎn)教結(jié)合

課程充分和相關(guān)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目結(jié)合，鍛煉學(xué)生課程相關(guān)知識(shí)應(yīng)用能力及實(shí)際項(xiàng)目執(zhí)行能力。

06尾聲

《建筑認(rèn)識(shí)與表達(dá)》課程將《土木工程制圖》、《建筑結(jié)構(gòu)CAD》兩門課程進(jìn)行融合，著眼應(yīng)用型的培養(yǎng)需求構(gòu)建新的知識(shí)體系，進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，利用多元化的教學(xué)方法，給學(xué)生提供了新的課程體驗(yàn)。將知識(shí)有用、方法適用、學(xué)生受用的三用原則落到實(shí)處，有效提高了課程教學(xué)效果。