5月20日，第二屆全國(guó)旅游院校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)改革研討會(huì)在我校舉辦。

本次會(huì)議由教育部高校旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、全國(guó)高等學(xué)校旅游院校聯(lián)盟主辦，我校休閑管理學(xué)院承辦。來(lái)自全國(guó)150余所旅游院校院長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人以及教師代表240余人參加本次會(huì)議。

知名度與影響力明顯提高

教育部旅游管理教指委副主任馬勇教授致辭：

中國(guó)旅游教育走過(guò)了30多年的歷程，從最早的8所學(xué)校到現(xiàn)在的650多所本科及以上學(xué)校，可以說(shuō)中國(guó)高等旅游教育是世界上規(guī)模最大的教育體系，也是最齊全的教育層次。要推動(dòng)中國(guó)旅游教育質(zhì)量提升，課程建設(shè)與改革是重點(diǎn)抓手。他認(rèn)為，一方面要加強(qiáng)兩岸三地、“一帶一路”沿線國(guó)家甚至全球化的交流和學(xué)習(xí)；另一方面，規(guī)范專業(yè)教育的相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)，建立資源共享平臺(tái)，共同探討和推動(dòng)旅游專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

（圖一）教育部旅游管理教指委副主任馬勇教授致辭

我校校長(zhǎng)劉瑾教授致辭：

教師作為課程建設(shè)和改革的核心，動(dòng)員和激發(fā)教師的活力，是提升課程改革最后一公里質(zhì)量的重要途徑。她認(rèn)為，環(huán)境的改變直接影響著人的思維模式和形式。歐亞學(xué)院在近十年的轉(zhuǎn)型發(fā)展歷程中，不斷學(xué)習(xí)中西教育理念與方法，從校園文化、信息化管理、社區(qū)化改革、學(xué)生自治委員會(huì)，到教學(xué)工廠、產(chǎn)學(xué)融合、教學(xué)物理空間設(shè)計(jì)與改革和以學(xué)生為中心的教學(xué)方法改革，再到樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)理念，都有了顯著地成效。教師在教學(xué)發(fā)展中也要不斷交流學(xué)習(xí)、突破瓶頸，探索路徑，不斷努力！

（圖二）我校校長(zhǎng)劉瑾教授致辭

面向國(guó)際化、應(yīng)用型的旅游專業(yè)教育探索

華南理工大學(xué)旅游與酒店管理學(xué)院魏衛(wèi)教授：

互聯(lián)網(wǎng)+教育模式具有從固定模式到線上線下互動(dòng)模式轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)社交化、可視化的特點(diǎn)，給教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。目前，全國(guó)專業(yè)課程慕課課程發(fā)展較慢，存在著缺少約束力；缺少專業(yè)課程；缺少系統(tǒng)性的問(wèn)題。她認(rèn)為，慕課課程建設(shè)上要做到：1）高水平課程設(shè)計(jì)。包括知識(shí)系統(tǒng)性、原理理論性、業(yè)態(tài)創(chuàng)新性和討論特點(diǎn)性；2）高素質(zhì)教師隊(duì)伍保障；3）教學(xué)方法和手段創(chuàng)新；4）全程跟蹤的教學(xué)評(píng)估。

（圖三）魏衛(wèi)教授發(fā)表主題演講

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院李鶯莉教授：

在學(xué)科融合上，在地理學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上，增加社會(huì)學(xué)和心理學(xué)。在未來(lái)人才培養(yǎng)上，注重?cái)?shù)據(jù)分析能力、邏輯分析能力和娛樂(lè)共情能力培養(yǎng)。在推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程中：避免全面使用國(guó)外的教學(xué)方法和研究范式的“全面國(guó)際化”、拿來(lái)主義的“簡(jiǎn)單國(guó)際化”和知行分離，教研割裂的“孤立國(guó)際化”，知己知彼、練好內(nèi)功、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生國(guó)際化、教學(xué)國(guó)際化、教師國(guó)際化和科研國(guó)際化。

（圖四）李鶯莉教授發(fā)表主題演講

我校休閑管理學(xué)院王鵬飛院長(zhǎng)：

從未來(lái)產(chǎn)業(yè)需求梳理目標(biāo)崗位、構(gòu)建勝任力模型、設(shè)置課程，再運(yùn)用OBE的理念和方法，以學(xué)習(xí)成果反向驗(yàn)證課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。借鑒工作過(guò)程系統(tǒng)化的思路與方法，構(gòu)建情境、設(shè)計(jì)項(xiàng)目，對(duì)專業(yè)核心課程進(jìn)行改革，思維導(dǎo)圖貫穿始終，讓學(xué)生既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林。旅游管理專業(yè)的教育不應(yīng)該僅僅是在教室，更應(yīng)該在路上。

（圖五）王鵬飛院長(zhǎng)發(fā)表主題演講

新時(shí)代背景下旅游管理專業(yè)何去何從

中央民族大學(xué)張瑛教授在專題演講中對(duì)慕課的選題、申報(bào)等內(nèi)容進(jìn)行分享，利用互聯(lián)網(wǎng)、國(guó)際化平臺(tái)加強(qiáng)旅游管理專業(yè)建設(shè)的交流與推廣；長(zhǎng)安大學(xué)旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)研究所所長(zhǎng)丁華教授指出，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的出現(xiàn)給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)造成巨大的沖擊，旅游管理專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，為現(xiàn)代旅游出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決辦法。桂林旅游學(xué)院教務(wù)處張堅(jiān)處長(zhǎng)分享了該校組織參加全國(guó)旅游院校優(yōu)質(zhì)課程說(shuō)課的做法與成效，利用課程建設(shè)把學(xué)校的辦學(xué)特色細(xì)化到各個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)中，同時(shí)應(yīng)大力提高青年教師隊(duì)伍的教學(xué)水平、科研水平。

（圖六）研討會(huì)專題演講

胸懷和擔(dān)當(dāng)

馬勇教授在總結(jié)發(fā)言時(shí)提到，本屆大會(huì)圓滿的完成了大會(huì)議程，取得了豐富的成果。他指出，旅游教育應(yīng)該將理論與應(yīng)用相結(jié)合，與新一代學(xué)生的學(xué)習(xí)特征相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生將理論踐行于實(shí)踐。通過(guò)本次比賽與研討，促進(jìn)各院校、教師間相互學(xué)習(xí)、交流和觀摩。越來(lái)越多的旅游教育者開(kāi)始投身于教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)，推動(dòng)旅游學(xué)科發(fā)展之中。

馬勇教授指出：歐亞學(xué)院休閑管理學(xué)院在課程建設(shè)和改革方面成果豐碩，更難能可貴的是將這些成果無(wú)私的公開(kāi)分享，這體現(xiàn)了一種寬廣的胸懷和對(duì)旅游教育的擔(dān)當(dāng)，希望越來(lái)越多的院校、教師能夠?qū)⒄n程建設(shè)的成果、方法、經(jīng)驗(yàn)共同分享和交流。

（圖七）馬勇教授為休閑管理學(xué)院頒發(fā)致謝狀

本次研討上還分旅游、酒店、會(huì)展專業(yè)開(kāi)展了平行論壇，并評(píng)選出本屆說(shuō)課大賽的總冠軍以及各組一、二、三等獎(jiǎng)，由獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行所授課程試講展示。桂林理工大學(xué)《酒店市場(chǎng)營(yíng)銷》獲得本屆說(shuō)課大賽總冠軍。休閑管理學(xué)院李巖老師（圖五）獲得會(huì)展組冠軍。

（圖八）總決賽現(xiàn)場(chǎng)

最后，馬勇教授對(duì)休閑管理學(xué)院為旅游管理專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)所作出的貢獻(xiàn)表示致敬，對(duì)為本屆提供優(yōu)質(zhì)貼心服務(wù)、強(qiáng)有力后勤保障的休閑管理學(xué)院近百余名師生表示感謝。

（圖九）心形合影

（圖十）與會(huì)人員參觀休閑管理學(xué)院學(xué)習(xí)成果展

（圖十一）與會(huì)人員參觀歐亞學(xué)院理念館

（休閑管理學(xué)院 呂瑞 供稿）