（圖一）我校與金蝶軟件（中國）有限公司簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議

（圖二）我校參加校企戰(zhàn)略合作協(xié)議簽訂儀式人員合影

（圖三）我校與金蝶公司就校企合作進行深入交流

（圖四）我校參觀金蝶體驗館

（圖五）我校參觀深圳大學經(jīng)管實驗中心

（圖六）我校參觀華南理工大學廣州學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心

（圖七）華南理工大學廣州學院管理學院院長黃培倫教授介紹學校發(fā)展現(xiàn)狀

（圖八）我校與華南理工大學廣州學院進行深入交流

（圖九）廣州合生創(chuàng)展財務(wù)運營中心助理總經(jīng)理張建龍進行財務(wù)共享實踐經(jīng)驗分享

十九大報告中明確提出深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。我校作為民辦高校的優(yōu)秀代表，勤于創(chuàng)新，勇于變革，打造校企行業(yè)性、多元化、立體化、多層次的合作模式，實現(xiàn)高校與企業(yè)共贏。我校會計學院順應大共享思維對財會人才發(fā)展新需求，通過各種途徑實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展深度融合，積極探索與國內(nèi)財會領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)企業(yè)多種校企合作模式。

6月6日，我校與金蝶軟件（中國）有限公司在深圳舉行了校企合作簽約儀式。出席儀式的嘉賓包括我校校長助理王艷、會計學院執(zhí)行院長謝濤、金蝶軟件（中國）有限公司培訓教育部總經(jīng)理樂志軍、金蝶軟件（中國）培訓教育部市場部總監(jiān)吳偉利、金蝶軟件（中國）培訓教育部技術(shù)研發(fā)顧問鄭菁、金蝶中國西安分公司分銷業(yè)務(wù)部總監(jiān)張宏、金蝶中國渠道西安凌科技術(shù)有限公司總經(jīng)理陳亞軍以及我校部分教師代表。

“大智移云”環(huán)境下，實現(xiàn)教育創(chuàng)新

金蝶軟件（中國）有限公司教育部總經(jīng)理樂志軍在致辭中對歐亞學院各位領(lǐng)導和教師的到來表示熱烈歡迎，對我校與金蝶公司在“大智移云”環(huán)境下，開創(chuàng)校企合作新模式的舉措表示感謝。他談到：未來財會發(fā)展有兩個方向，一是針對集團企業(yè)和上市公司的集團管控的共享方向；二是針對小微企業(yè)的新技術(shù)應用、云計算和大數(shù)據(jù)的云端方向。金蝶公司作為亞太地區(qū)領(lǐng)先企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)供應商，以“致良知、走正道、行王道”為核心價值觀。本次合作借助 “金蝶云，云之家，精斗云”等核心產(chǎn)品，搭建金蝶與我校的一種長期、持續(xù)的合作模式，全力打造“隨手學+云認證+人才庫”的O2O人才生態(tài)圈，推進企業(yè)與高校雙主體育人。最終實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，使合作項目更加務(wù)實高效，促進校企雙方互惠雙贏，共同發(fā)展。

我校校長助理王艷在致辭中表示，歐亞學院自1995年建校以來，秉持“國際化、應用型、新體驗”的辦學理念，堅持做教育改革創(chuàng)新的引領(lǐng)者和先鋒，作為教育部“教育信息化優(yōu)秀試點單位”，在信息化推動教育教學改革上發(fā)揮積極作用，在行業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先地位。這也為本次校企合作奠定良好契機，探索金蝶與歐亞校企合作新模式，打造生態(tài)圈。為我校商科四個分院緊隨大數(shù)據(jù)、人工智能、云會計、財務(wù)共享、財務(wù)機器人等新的經(jīng)濟環(huán)境，打破專業(yè)之間的壁壘，構(gòu)造出“通識教育+商科教育+專業(yè)教育+實踐”的商科人才培養(yǎng)體系提供良好的平臺支撐。從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)和教育創(chuàng)新，打通從教育入口到出口的可持續(xù)發(fā)展鏈條。

借助智時代，打造校企合作新模式

金蝶總部培訓教育部技術(shù)研發(fā)顧問鄭菁作了題為“智時代?同育人?創(chuàng)未來 ”的報告。她談到，隨著互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的興起，A（人工智能）B（區(qū)塊鏈）C（云計算）D（大數(shù)據(jù)）新技術(shù)應用，財務(wù)與業(yè)務(wù)的圍墻將被打破，人人皆為財務(wù)，財務(wù)為人人的趨勢勢不可擋。金蝶通過搭建校企合作平臺，以院校、金蝶為主體，聯(lián)合當?shù)仄髽I(yè)群，以政府政策導向為指導，打造產(chǎn)學研一體化合作平臺。該平臺涵蓋師資培養(yǎng)、人才聯(lián)合培養(yǎng)、課程嫁接、專業(yè)共建、實訓室建設(shè)等教學合作；企業(yè)培訓、管理咨詢與診斷、ERP實施、軟件開發(fā)等產(chǎn)業(yè)合作；橫縱向課題研究、管理模式研究、區(qū)域經(jīng)濟導師等科研合作項目。最終通過多維度緊密合作，實現(xiàn)校企合作共贏。

會計學院執(zhí)行院長謝濤提出，會計學院近兩年提出以 “會計+”的理念重構(gòu)學科專業(yè)建設(shè)，從傳統(tǒng)財會核算向財稅信息化、管理信息化與財務(wù)共享立體延伸的專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)型思路。并與多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、產(chǎn)學合作、實訓室建設(shè)等開展校企合作。本次與金蝶的戰(zhàn)略合作，學校主導以財務(wù)為基礎(chǔ)，輻射到商科各個專業(yè)。我校與金蝶聯(lián)合成立研究院，建立行業(yè)領(lǐng)軍發(fā)展團隊，開展課程、信息化建設(shè)、課題研究、升碩、社會服務(wù)等各項合作。實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補，進一步拓寬雙方合作領(lǐng)域，探索出新的合作的形式，不僅促進我院人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，也提升金蝶公司在西北地區(qū)的信息化建設(shè)的影響范圍。

校長助理王艷在總結(jié)發(fā)言中談到從以下三個維度進行深入合作，一是借助雙方資源，開展在線教育。利用我校信息化優(yōu)勢，進行線上課程合作。高校教師進行遠程教學、研討、互動，金蝶公司提供優(yōu)質(zhì)錄播和視頻，實現(xiàn)校企聯(lián)合授課。二是實現(xiàn)校企師資融合，金蝶將我校教師聘為“金蝶師資”，作為金蝶培訓師開展企業(yè)和高校培訓業(yè)務(wù)。三是探索我校與金蝶合作新模式，打造生態(tài)圈。實現(xiàn)商科人才培養(yǎng)中淡化專業(yè)教育，強化前沿教育，學生能力通過實訓實踐實現(xiàn)的新的合作模式。

打破地域壁壘，實現(xiàn)校校共贏

6月7日上午，我校校長助理王艷一行調(diào)研了華南理工大學廣州學院，參觀了經(jīng)管實驗中心，并與管理學院教師進行深入交流。管理學院院長黃培倫教授介紹到：華南理工大學廣州學院在辦學之初，就明確提出“依托華工、錯位發(fā)展、高起點建設(shè)、高質(zhì)量辦學、凝練特色、創(chuàng)建品牌”的應用型本科辦學目標定位，并提出“重人品、實基礎(chǔ)、強能力、有專長”的人才培養(yǎng)指導思想。強調(diào)“做強專業(yè)、做精課程、做好教師”的理念和方略。學院注重資源共享，通過整體策劃、分步到位建立經(jīng)管學院實驗中心和虛擬仿真創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。最終實現(xiàn)學院、教師、學生共同成長，共創(chuàng)卓越。

王艷校長助理介紹了我?；厩闆r，談到商科的特色是與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，金融學院的大數(shù)據(jù)研究所、會計學院的會計師事務(wù)所、物流學院的阿里巴巴訂單班、管理學院的楚漢小鎮(zhèn)，處處與行業(yè)和產(chǎn)業(yè)對接。作為應用型本科，歐亞學院將教師分成“教學型、教學+服務(wù)、科研+產(chǎn)學研”三類，鼓勵教師參與項目，實行“旋轉(zhuǎn)門”計劃，使教師在企業(yè)是技術(shù)人員，在高校是教師。最終通過項目實施產(chǎn)生案例和成果，申報課題，從而提升教師科研能力。

黃培倫院長對我校的校企結(jié)合人才共育的理念高度贊揚，他提出華廣與歐亞學院要打破地域壁壘，定期在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學研、信息化建設(shè)等方面開展深入交流學習。兩校在教育理念和人才培養(yǎng)目標上具有共通的契合點，具備良好的合作基礎(chǔ)。希望通過本次交流研討，促成雙方近一步深度合作。

聚焦行業(yè)前沿 共探共享人才培養(yǎng)途徑

6月7日下午，謝濤院長一行來到廣州合生創(chuàng)展集團有限公司，就財務(wù)共享實踐及人才培養(yǎng)進行深入探討。廣州合生創(chuàng)展財務(wù)運營中心助理總經(jīng)理張建龍作了“財務(wù)共享實踐經(jīng)驗分享”的報告。介紹了合生創(chuàng)展集團財務(wù)共享中心從共享萌芽與籌備、成本中心向利潤中心轉(zhuǎn)型、共享商業(yè)化發(fā)展的建設(shè)歷程。他認為，財務(wù)共享中興建設(shè)的成功關(guān)鍵因素在于高層有力支持、充分調(diào)研培訓、適用的業(yè)務(wù)模型、里程碑節(jié)點控制及績效驅(qū)動效益等五個方面。最核心的還是共享人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)需要搭建“互聯(lián)網(wǎng)+管理咨詢/培訓/人才培養(yǎng)”服務(wù)平臺，圍繞財務(wù)共享、財務(wù)管理及信息化管理等方向，按照“分層遞進、快速培養(yǎng)、梯次成長”原則，結(jié)合能力素質(zhì)標準和任職資格要求，確保人員能力提升與職業(yè)生涯發(fā)展路徑有效打通，最終培養(yǎng)共享的管理型人才和專業(yè)型人才。

會計學院執(zhí)行院長謝濤表示，此次交流為推進會計學院專業(yè)建設(shè)提供了新的轉(zhuǎn)型思路與建設(shè)方向，明確了財會類各專業(yè)下一步“信息化”、“應用型”兩大特色發(fā)展方向。我校作為省內(nèi)首家以“共享服務(wù)”貫穿教學過程的高校，將借助此次交流契機，實現(xiàn)校企財務(wù)共享人才培養(yǎng)無縫對接。合生創(chuàng)展集團與歐亞學院作為金蝶公司的戰(zhàn)略合作伙伴，在信息化建設(shè)方面有良好的合作基礎(chǔ)，希望雙方發(fā)揮優(yōu)勢，不僅在大數(shù)據(jù)、共享服務(wù)領(lǐng)域開展學術(shù)研究、人才培養(yǎng)等合作，還可以依托合作平臺，在財務(wù)共享案例研究、產(chǎn)學共建、師資隊伍建設(shè)等方面，拓展雙方合作范圍，提升合作層次和質(zhì)量。

總之，此次通過校企、校校多維度、深層次的交流學習，借助各方在各自領(lǐng)域的技術(shù)、品牌等資源優(yōu)勢，實現(xiàn)互補與共享，建立長期、緊密的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，促進教育事業(yè)和國內(nèi)企業(yè)管理信息化的推廣，共同推進商科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，實現(xiàn)聯(lián)合發(fā)展、共創(chuàng)共贏的發(fā)展目標。

相關(guān)鏈接：

1.金蝶軟件（中國）有限公司：是亞太地區(qū)領(lǐng)先的企業(yè)管理軟件及電子商務(wù)應用解決方案供應商，是全球軟件市場中成長最快的獨立軟件廠商之一，是中國軟件產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導廠商。金蝶向全球范圍內(nèi)的顧客提供與軟件產(chǎn)品相關(guān)的管理咨詢、實施與技術(shù)服務(wù)。金蝶獨特的“快速配置，快速實施，快速應用，快速見效”的全球化產(chǎn)品與服務(wù)定位，實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程與IT技術(shù)的完美結(jié)合，有效管理變革，確保組織快速持續(xù)和健康成長。

2.華南理工大學廣州學院：是教育部批準設(shè)立的一所以工科為主，經(jīng)濟、管理、文學、理學、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。學校占地面積1723畝。教師927人，專任教師中副高以上職稱占34.80%。設(shè)有14個二級學院，開辦33個本科專業(yè)，在校生人數(shù)2萬余人。

3.合生創(chuàng)展集團有限公司：是致力發(fā)展住宅地產(chǎn)、商業(yè)地產(chǎn)、酒店地產(chǎn)、旅游度假產(chǎn)業(yè)和物業(yè)管理產(chǎn)業(yè)等泛地產(chǎn)事業(yè)的大型綜合性企業(yè)集團。財務(wù)共享中心包括“合生財務(wù)運營中心”、“珠江人壽財務(wù)運營中心”和“廣東耀正財務(wù)咨詢管理公司”三個部分，業(yè)務(wù)涵蓋18個行業(yè)、6個集團、1000多家財務(wù)組織，提供內(nèi)部銀行資金支付共享、核算共享（費用、合同等的審核、核算、上市報表）、稽核共享等服務(wù)。

（會計學院羅艷妮供稿 張瑋攝影）