為促進(jìn)我校心理健康教育工作者教育教學(xué)能力提升，學(xué)生心理咨詢中心組織開展了第二屆心理健康教育優(yōu)秀教案評(píng)選大賽，5月7日上午在行政樓2樓鳥巢會(huì)議室舉行了決賽。人文教育學(xué)院院長助理寇延副教授、應(yīng)用心理學(xué)教研室專職教師張煜老師受邀擔(dān)任此次大賽的評(píng)委。

此次大賽分為現(xiàn)場教案介紹、評(píng)委提問、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)。大賽伊始，學(xué)生心理咨詢中心的田妮對(duì)此次大賽的規(guī)則、議程進(jìn)行了解讀。其次，進(jìn)入決賽的老師分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等多個(gè)方面向評(píng)委進(jìn)行了教案設(shè)計(jì)的陳述，大賽評(píng)委根據(jù)參賽老師的陳述及教案的內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)交流。

最后，大賽評(píng)委結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)參賽老師的教案進(jìn)行了深入且專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，寇延副教授在點(diǎn)評(píng)的過程中說到：“在學(xué)情分析方面，可以從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)格、現(xiàn)有知識(shí)和技能水平等幾個(gè)方面進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)，提升課程的課堂效果。”，張煜老師提到：“教學(xué)設(shè)計(jì)要以一定的理論為指導(dǎo),運(yùn)用多元化的教學(xué)工具，同時(shí)設(shè)計(jì)一些合適且貼近學(xué)生生活的互動(dòng)活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)興趣。”現(xiàn)場老師受益良多，這將有利于推動(dòng)老師走出“經(jīng)驗(yàn)主義”的狹隘，以敬畏的心態(tài)面對(duì)教育場景的挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中生長，在生長中“破圈”。

“每個(gè)人都是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，做好自己能控制的事，這就是真正的意義”，作為教師需主動(dòng)融入與打破自我，締結(jié) “教育錦囊”， 回應(yīng)教學(xué)情景中的挑戰(zhàn)與困局，以專業(yè)性的思維，形成化解教育現(xiàn)場真實(shí)問題的能力清單和方法清單，將教育的先進(jìn)理念真實(shí)落地，讓自己的教育生命形成正循環(huán)，變成支持學(xué)生成長成才的強(qiáng)大力量。

(學(xué)生發(fā)展處 田妮 供稿 )