2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。近年來，西安歐亞學(xué)院全面貫徹黨的教育方針深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，學(xué)深悟透習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，將思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，貫穿教育教學(xué)全過程，不斷探索思想政治理論課的新理念、新方法、新樣態(tài)，五年來取得了一定的成績。
建設(shè)“四位一體”思政課教學(xué)模式
在思政課教學(xué)模式、校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、課程體系構(gòu)建、思政課創(chuàng)優(yōu)行動計劃等方面進行了大膽的探索和創(chuàng)新，取得了豐碩成果。
學(xué)校于2012年啟動思政課改革工作，經(jīng)過持續(xù)實踐探索，于2015年構(gòu)建了以傳統(tǒng)理論課為依托，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)和專題研討為輔助，實踐課為手段的多元化“四位一體”的思政課教學(xué)模式。一是增強思政課“親和力”，將教材體例轉(zhuǎn)向教學(xué)體例，教師們嘗試對原有教材體例進行解構(gòu)與重構(gòu)，選取貼近學(xué)生生活實際的主題進行專題式、模塊化的教學(xué)。這主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“動”起來，真正參與課堂。如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程確定“大學(xué)新起點”“大學(xué)生愛國與責(zé)任”“心理與健康”“道德與生活”“愛情與婚姻”“法律與職場”“法律與生活”等專題模塊，采用情景模擬、小組學(xué)習(xí)、同伴分享等形式授課，學(xué)生參與熱情高漲。二是增強課程“吸引力”，開展信息化教學(xué)，通過引入中國大學(xué)MOOC及智慧樹等優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)視頻課，實施線上學(xué)習(xí)和線下主題分享的“1+1”教學(xué)模式。教學(xué)中，學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的在線通關(guān)環(huán)節(jié)給予適合大學(xué)生口味和需求的“包裝”，激發(fā)學(xué)生“好奇心”給學(xué)生游戲般新奇的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生在享受更多的課程資源時，對于思政課堂的體驗感和獲得感大大提升，課后學(xué)生們紛紛感嘆：和清華北大復(fù)旦等名校的師生一起交流討論的感覺太棒啦！三是增強學(xué)生的 “收獲感”和“體驗感”，研發(fā)以傳統(tǒng)理論課為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)和專題研討為輔助，以實踐課為手段的“四位一體”的新課程體系。該體系在保證基本教學(xué)目標的前提下，更加關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展和成長，使思想政治理論內(nèi)化到每個學(xué)生的心里，以切實提高學(xué)生參與現(xiàn)代社會生活的能力。四是全力打造“四位一體”體系之下的內(nèi)涵式發(fā)展（2017年至今），進一步完善“四位一體”新型課程體系，將新教學(xué)方法與新思想有機融合。學(xué)校更加關(guān)注課程教學(xué)目標與人才培養(yǎng)目標的匹配度，課程設(shè)計與課程目標的適應(yīng)度，教學(xué)實施過程與教學(xué)效果的達成度，學(xué)生滿意度、教師團隊的培養(yǎng)等方面的內(nèi)涵建設(shè)。
《馬克思主義基本原理》課程教學(xué)地圖
持續(xù)推進校院二級領(lǐng)導(dǎo)聽思政課制度
為保障思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的高起點，高站位和高標準，學(xué)校從實際出發(fā)，建立了校院二級領(lǐng)導(dǎo)進思政課堂制度，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)職能處室、學(xué)院各負其責(zé)、協(xié)同配合的工作格局，營造了“學(xué)校積極辦好思政課、教師認真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課”的良好氛圍。一是堅持校院領(lǐng)導(dǎo)親身授課，壯大思政教師隊伍。為鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到辦學(xué)治校方方面面，自2018年下半學(xué)期以來，學(xué)校黨委書記、校長和二級院領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負責(zé)人陸續(xù)進入思政課堂，全面了解青年學(xué)生的精神面貌和政治面貌，與學(xué)生一起討論國內(nèi)國際形勢。授課中結(jié)合“90后”成長、生活的歷程特點，使用視頻、詩詞朗誦、案例分享等形式多樣的授課方式，將國家的大政方針高度凝練，大大提高了學(xué)生的政治敏感度和政治參與意識，增強了思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，受到師生一致好評。二是黨委把關(guān)課程體系和教材選用，確保課程建設(shè)的科學(xué)性。學(xué)校黨委根據(jù)中央相關(guān)要求和學(xué)校思政課教學(xué)的實際情況，嚴格管理思政部的課程設(shè)置、教學(xué)管理等教學(xué)創(chuàng)新關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
堅持“以人為本”，建設(shè) “有用”“有趣”“有識”“有料”的“四有”思政課程體系
一是注重思政課教學(xué)改革的實效性，將學(xué)生對思政課的期待和在生活中需要解決的各類問題歸類和整合，適時地融入課堂教學(xué)，并進行剖析與解答。如：依托清涼山森林公園景點，課程組研發(fā)了“森林公園與生態(tài)文明”“隋文化與民主政治”“辛亥革命與中國夢”“統(tǒng)一戰(zhàn)線與祖國統(tǒng)一”“宗教文化與宗教政策”等五個現(xiàn)場教學(xué)項目。以人為本，進而以學(xué)生關(guān)切的事為本，結(jié)合理論有依據(jù)的實施教化活動，讓大學(xué)生從靜態(tài)的“事”中體驗、感悟道理，在動態(tài)的事例、事情分析或者實踐中，運用真知、發(fā)現(xiàn)新知、探索未知，讓思政課真正的達到感化學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生能量，啟發(fā)學(xué)生智慧的根本目的。
課程WORKSHOP 作品展示
二是注重從學(xué)生的情感體驗入手，結(jié)合多媒體、AR技術(shù)、微信公眾號互助平臺等媒介，帶領(lǐng)學(xué)生一起參與課堂建設(shè)，在翻轉(zhuǎn)課堂的過程中，親身“體驗”思政課。如：結(jié)合“毛澤東思想”這一模塊內(nèi)容，師生一起設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：朗誦毛澤東的詩詞、演講毛澤東的文章、演唱紅歌、互相討論理論知識。分批開展了“紅色照金”“紅色延安”等項目制教學(xué)，打造“行走的思政課堂”，學(xué)生根據(jù)教學(xué)主題設(shè)計實踐項目，進行同伴分享學(xué)習(xí)，思考感悟，讓思政課真正的達到感化學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生能量，啟發(fā)學(xué)生智慧的目的。
三是尊重學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，打破學(xué)生的知識盲區(qū)，從整體上構(gòu)建理論體系框架。如馬麗莉老師的課堂，以知識的系統(tǒng)講授為前提，采用了辯論賽的方式拓展學(xué)生理論視域，加深學(xué)生對理論知識的理解。課前老師布置辯論題目，學(xué)生小組選擇持方，收集資料做好賽前準備。課中老師設(shè)計辯論場景，學(xué)生小組自由辯論。課后老師依托創(chuàng)課系統(tǒng)討論區(qū)和學(xué)生進行總結(jié)和復(fù)盤，對課堂辯論中所涉及的知識要點進行歸納和整理。以知識的系統(tǒng)講授為前提，同時配合新的教學(xué)方法幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)理論知識，不僅可以有效滿足思政課的教學(xué)目標，也可以幫助學(xué)生推展理論視域，增強理論覺悟。
四是從學(xué)生富于創(chuàng)造性、擅于運用多媒體的角度出發(fā)，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)傳統(tǒng)思政課向“互聯(lián)網(wǎng)＋思政課”的轉(zhuǎn)變。
全力推進“四好”思政課創(chuàng)優(yōu)行動計劃。
一是以常態(tài)化教學(xué)比賽為推手，提升教師課程創(chuàng)優(yōu)的積極性。以全省思政“大練兵”教學(xué)比賽為抓手，推動教學(xué)比賽常態(tài)化，開展集中備課、集中研討、集中展示的教研活動，全面提升教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果，充分做到教研常態(tài)化，達到以賽促練，以練促教的目的。二是以科研促教學(xué)，激發(fā)教師思考創(chuàng)新的主動性，在不斷完善教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，深入開展理論研究，把教育科研工作放在本部門工作的突出位置，要求教師加強積累和思考，精細打磨教學(xué)內(nèi)容，使其和日常的教學(xué)工作密切結(jié)合起來，出成果出質(zhì)量。三是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，激發(fā)教師的創(chuàng)造性，通過開展集體備課大討論，鼓勵教師交流經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)教法，增加授課的親和力和針對性，讓思政課堂活起來。充分發(fā)揮獲獎教師的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)更多教師尋找差距、對標先進、創(chuàng)新教法。
學(xué)校將教師培養(yǎng)與“大練兵”磨課、課程建設(shè)、科研發(fā)展等有機結(jié)合，形成具有歐亞特色的思政課教師“大練兵”發(fā)展模式，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的思政課教師。自2018年至2023年，學(xué)校累計獲得陜西省思政課教師大練兵“教學(xué)標兵”4人次，“教學(xué)能手”7人次，獲獎層次位于全省民辦院校之首。2022年首屆西北聯(lián)盟高校思政課教師教學(xué)展示活動分別獲得一等獎2人，二等獎1人，三等獎1人。馬克思主義學(xué)院教師馬芳琴老師被省教育廳聘為陜西省教育法治工作專家，梁正老師被共青團陜西省委聘為青年講師團成員。學(xué)生項目制學(xué)習(xí)成果分別獲得首屆全國高校大學(xué)生思政課分眾式優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果評選專科生組三等獎，獲2021年和2022年連續(xù)兩年在陜西省“互聯(lián)網(wǎng)+”和“挑戰(zhàn)杯”中獲得省級銅獎和省級銀獎，獲陜西省2021“百年恰是風(fēng)華正茂”藝術(shù)作品設(shè)計大賽三等獎，獲陜西省網(wǎng)絡(luò)思想政治工作案例征集評選三等獎。
2023年度思政課教師大練兵獲獎教師
通過思政課程全方位立體化的改革實踐，調(diào)動和激發(fā)了思政課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，教師隊伍業(yè)務(wù)能力持續(xù)提升。在教育教學(xué)之外，教師們積極參加學(xué)校組織的鄉(xiāng)村振興、社會服務(wù)等項目。學(xué)校馬克思主義學(xué)院每年定期對清澗縣的中小學(xué)思政課教師開展能力提升專項培訓(xùn)，截止2023年已經(jīng)連續(xù)進行5屆培訓(xùn)，受到清澗縣主管教育部門及全體受訓(xùn)教師的好評。同時馬克思主義學(xué)院鼓勵教師發(fā)揮自身學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，參與社會服務(wù)，進行黨的會議精神，中央政策宣講培訓(xùn)及法律宣傳等相關(guān)工作，先后給西安聯(lián)通公司、西安市規(guī)劃設(shè)計研究院、華電能源集團、中國民航大學(xué)、陜西民辦教育協(xié)會、長慶石油集團等企事業(yè)單位進行了系列黨建培訓(xùn)，廣受好評。
未來，西安歐亞學(xué)院將繼續(xù)堅持“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，繼續(xù)加強思政課教師和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，推進思政部教學(xué)和考核的信息化建設(shè),繼續(xù)完善校、院（系）兩級領(lǐng)導(dǎo)聽思政課制度，持續(xù)開展學(xué)?！八奈灰惑w”思想政治理論課教育模式改革創(chuàng)新，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，以提升學(xué)校督辦質(zhì)量、部門協(xié)同質(zhì)量、教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為重點，繼續(xù)推進學(xué)校教育教學(xué)改革的完善與升級。
供稿：馬克思主義學(xué)院
