思政課的意義是什么？習(xí)近平總書記在2019年主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。
西安歐亞學(xué)院馬克思主義學(xué)院扎實貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，在打造思政關(guān)鍵課程方面不斷創(chuàng)新方式方法，進(jìn)行了一系列探索與實踐。
已經(jīng)在思政教學(xué)領(lǐng)域深耕11年的項清喜，多年來持續(xù)關(guān)注思想政治理論課的教學(xué)改革。參與2023年陜西省課程思政教師“大練兵”這項省級賽事，于他而言是一場寶貴的賽事經(jīng)歷，更是一段難能可貴的思政教學(xué)體驗。
“我目前執(zhí)教《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程，這門課程的同名教材是2023年8月由中宣部會同教育部組織編寫的，是我國第一部全面系統(tǒng)闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的統(tǒng)編教材?！边@門課程于2023年9月開設(shè)，因?qū)I(yè)能力適配，更因個人對思政課教學(xué)多年的探索與熱愛，項清喜第一時間選擇了任教這門課。
“這門課程的獨特性在于它充分彰顯了以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想回答時代課題、引領(lǐng)實踐發(fā)展、推動偉大變革的真理力量，需要教師結(jié)合實際講清這一思想的時代背景、理論體系、歷史地位和重大意義等內(nèi)容，因此這門課對高校教師的教學(xué)素養(yǎng)提出了很高的要求?！?/p>
馬克思主義學(xué)院一直秉承項目式教學(xué)的方式，力求發(fā)揮學(xué)生主體作用、基于學(xué)生生動實踐講出時代思想的高度、準(zhǔn)度、深度與廣度。項清喜在教學(xué)中很擅長將宏大理論與具體案例相結(jié)合，通過引證權(quán)威、可視化的數(shù)據(jù)來印證觀點，回歸生活、指導(dǎo)實踐，讓學(xué)生既仰望星空又腳踏實地。在講到生態(tài)文明建設(shè)時，他引導(dǎo)學(xué)生與環(huán)保社團(tuán)合作，提出可實施的秦嶺保護(hù)措施并付諸真實行動。他鼓勵學(xué)生積極思考、在課堂上提出不同觀點，讓學(xué)生在討論中碰撞思維火花，教師引導(dǎo)與學(xué)生互動實現(xiàn)相互促進(jìn)，使學(xué)生們積極主動地參與學(xué)習(xí)。
校內(nèi)選拔賽現(xiàn)場
“百家爭鳴一直是我堅持的課堂風(fēng)格，允許學(xué)生有不同的觀點，表達(dá)不同的想法，實際上也是對學(xué)生思考與創(chuàng)新能力的鍛煉。通過傾聽，老師幫助學(xué)生理清脈絡(luò)、匡正誤區(qū)，在觀照己身中理解時代命題，拉近學(xué)生與偉大思想之間的距離，使學(xué)生真正得到思想啟發(fā)、智慧啟迪和信仰啟蒙?！?/p>
在項清喜的眼中，教育是需要兼具溫度與力度的。正如他參與這項大賽時，一如既往地保持自己的教學(xué)風(fēng)格。他借助真實的案例對深刻的理論精深解讀，引證浙江省安吉縣余村的發(fā)展歷經(jīng)一波三折、村民勇闖難關(guān)的事例，以權(quán)威數(shù)據(jù)做對比、用官方視頻來注解，以小村莊的天翻地覆變化說明中國大地的日新月異，落腳于闡述由“兩山”理念豐富發(fā)展形成的習(xí)近平生態(tài)文明思想的引領(lǐng)作用。
項清喜正在參賽
關(guān)于備賽過程，項清喜坦言，“總體是從容而順利的?！彼紫韧ㄟ^校級比賽獲得學(xué)校推薦資格，隨即參與跨省視頻盲審，在晉級省級比賽現(xiàn)場展示后，他通過專家評審、現(xiàn)場答辯兩個環(huán)節(jié)，在賽事中脫穎而出，最終獲得了陜西省高校思政課程“教學(xué)標(biāo)兵”的榮譽(yù)。
三位獲獎老師合照，（右一）為項清喜
“能獲得這個獎離不開學(xué)校提供的平臺，也離不開校內(nèi)外專家、領(lǐng)導(dǎo)和同事的點撥指導(dǎo)。在校內(nèi)磨課階段，每一輪磨課，學(xué)院都會特邀校外專家來指導(dǎo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同事也會旁聽并提出建議，因此這個獎項并不屬于我一個人，它是集體的智慧、集體的榮譽(yù)?！表椙逑舱f。
平日工作中，項清喜熱愛課題研究，主動參與學(xué)校各項賽事活動，希望以賽促教，提升自己的教學(xué)水平。同時，他還熱衷于從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并及時思考優(yōu)化方案，始終踐行項目式教學(xué)并融合通識教育學(xué)院的教育理念，全力推動“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落地生根。
“青年大學(xué)生是最富有活力和朝氣的隊伍，能夠與年輕的學(xué)生們教學(xué)相長是我未來最大的期待?！表椙逑蚕Ｍㄟ^思政課程為學(xué)生們引導(dǎo)明晰方向，以正確的人生觀、世界觀和價值觀作用于個人生活，使每一位學(xué)生都能夠收獲健康向上、積極樂觀的人生。
剛剛進(jìn)入歐亞兩年的孔令伊，便積極參與了這項專業(yè)性十足的省級比賽，這是她教師生涯中的第一場比賽，也是一次嶄新的嘗試。在經(jīng)過了兩個學(xué)期的精心準(zhǔn)備后，功夫不負(fù)有心人，今年她如愿獲得了省級課程思政“教學(xué)標(biāo)兵”的稱號。
“其實也是我比較幸運，能獲得這份榮譽(yù)也是因為歐亞的馬克思主義學(xué)院DNA課程本身具有天然的優(yōu)勢，這也是歐亞多年的教學(xué)特色。其中的《思考與創(chuàng)新》課程涵蓋兩個方面：批判性思維與創(chuàng)新設(shè)計思維，這是歐亞所有大一大二學(xué)生的必修課。尤其是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋的復(fù)雜信息社會中，每個學(xué)生都需要具備理性客觀地看待社會熱點問題的思維，學(xué)會篩選信息并思考問題的兩面性?！笨琢钜琳f。因此，在比賽選題時，她果斷選擇了批判性思維作為基礎(chǔ)框架，通過講述“理由”的三個方面來教導(dǎo)學(xué)生如何真實有效地解讀信息。
孔令伊正在參賽
孔令伊特別提出理由的虛假來源，它通常來自蓄意制造的虛假信息和人的本能認(rèn)知局限。在微博、抖音、小紅書等社交媒體平臺相當(dāng)發(fā)達(dá)的今天，我們更需要學(xué)會理性辨別信息的真實性?！?strong>思政教育是一件‘潤物細(xì)無聲’的事情，它與歐亞的DNA通識課程完美融合，我們不需要特別提出，因為批判性思維便是求真求實的最好體現(xiàn)。”
備賽的過程很是艱辛，從課程組到分院，再從分院到學(xué)校，孔令伊經(jīng)過層層選拔，五輪校級磨課，最終在省級比賽中脫穎而出?！捌鋵嵶罱箲]的是在最后一輪磨課之前，當(dāng)時前四輪的內(nèi)容被全盤推翻。那時有些慌亂，因為距離比賽時間近在咫尺，但是在同事領(lǐng)導(dǎo)和專家們的幫助之下，很快我又重新調(diào)整狀態(tài)，在比賽當(dāng)天發(fā)揮還不錯?！?strong>孔令伊非常感謝歐亞可以給予年輕老師們?nèi)绱藦V闊的平臺實現(xiàn)個人進(jìn)步。
平時的課堂中，孔令伊也深受學(xué)生們的喜愛。她的課堂風(fēng)格活潑有趣，時常將身邊的有趣見聞、社會熱點新聞，甚至小紅書刷到的有趣圖片與學(xué)生們分享。每個案例都會涉及到批判性思維與創(chuàng)新設(shè)計思維，她通過設(shè)計靈活性與實用性兼具的課堂活動，讓學(xué)生們在實踐中獲得成長。
《思考與創(chuàng)新》課程中來源于小紅書的靈感
正如《思考與創(chuàng)新》課程組本學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生所做的主題為“博物館保護(hù)與服務(wù)創(chuàng)新”的可持續(xù)發(fā)展實踐活動，孔令伊鼓勵學(xué)生們走出校園，前往西安市各博物館進(jìn)行實地考察與調(diào)研，設(shè)計出一系列可以應(yīng)用于保護(hù)博物館內(nèi)藏品的產(chǎn)品?？琢钜琳J(rèn)為，可以真正應(yīng)用并且服務(wù)于真實生活的教育，才是具有深遠(yuǎn)意義的全人教育。
孔令伊正在指導(dǎo)學(xué)生辯論賽
“作為一名大學(xué)老師，我最享受的時刻便是每次站在講臺上與學(xué)生互動的過程。教育是立身之本，我的某一句話或是某一場教學(xué)活動，若能在學(xué)生未來人生道路的某個時刻使他們有所觸動或者治愈，這便是我實現(xiàn)個人價值感來源的最佳途徑?！?/p>
未來，孔令伊希望在歐亞這片校園里揮灑對教育事業(yè)的熱忱，做一位更加豐富有趣的大學(xué)教師。
2020年11月，源于對思政領(lǐng)域的無限熱愛與追求，碩士畢業(yè)的楊潔懷揣著自己的教育理想，來到了歐亞。如今，這已經(jīng)是她來到歐亞的第四個年頭。
在來到歐亞的三年中，她不斷提升自我工作能力，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與同事的鼓勵和幫助之下，2022年便參與了陜西省高校思政課程課程思政教師“大練兵”這項規(guī)格較高，權(quán)威性與專業(yè)性十足的省級比賽，大賽一年僅舉行一次，楊潔在2022年與2023年分別獲得了“教學(xué)能手”的獎項。這對于一名入職不久的思政教師而言，這不僅是她教師生涯中的第一份榮譽(yù)，更是對自我專業(yè)能力的充分認(rèn)可和肯定。
（右三）為楊潔
“在準(zhǔn)備比賽的七八周里，既焦慮又繁忙。學(xué)校幾乎每周都會邀請專家們來提出修改意見和建議，我也不斷地四處請教前輩老師們，查看翻閱許多相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)，對短短的十五分鐘比賽課程設(shè)計不斷地打磨拋光?！睏顫嵒貞浾f。從第一周的選題策劃，到建立課程基本框架，再到最終內(nèi)容的生產(chǎn)與輸出，她與專家團(tuán)隊、拍攝小組、同事領(lǐng)導(dǎo)們，共同為此付出了大量精力和心血?！按蠹覟榱斯餐哪繕?biāo)一起奮斗的感覺特別棒，這不僅僅是我一個人的榮譽(yù)，更是屬于整個學(xué)院的，這是我們共同努力的結(jié)果。”
作為歐亞思政教師隊伍中的新鮮血液，楊潔也是一位有趣幽默的老師。她的上課方式詼諧生動，時常采用“講八卦”的方式，通過講述自身職場的經(jīng)歷和周圍朋友趣事的方式來為學(xué)生們解讀枯燥乏味的思政原理。與社會熱點、國際趨勢相結(jié)合的馬原理論，再與活潑有趣的氛圍感相加持，學(xué)生們更愿意去主動接受、主動參與、主動學(xué)習(xí)。
“事實上，思政會在潛移默化中影響人的行為，并且所有的教學(xué)都是為了應(yīng)用于生活，這對于文科來說甚如是。馬原是我們在日常生活中就可以深刻體會到的，例如大家所熟知的‘量變產(chǎn)生質(zhì)變’、‘做事講究度’等人生哲理都來源于馬克思。馬克思主義基本原理具有深刻的原則性，是可以幫助我們樹立正確的三觀和積極價值觀的理論?！?strong>楊潔認(rèn)為，教育從來不是一蹴而就的事情，而是一個循序漸進(jìn)的過程。
楊潔正在參賽
談到日常的生活，楊潔更喜歡去參與各種教學(xué)比賽，她熱愛著為了一個目標(biāo)而努力的過程。入職以來，她參與了學(xué)校大大小小的不同比賽，例如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、課堂創(chuàng)新大賽等，從校級到省級，關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，在這些關(guān)卡中她不斷挑戰(zhàn)自我，努力實現(xiàn)自身價值。歐亞給予了楊潔廣闊的發(fā)展平臺，她通過參與豐富多樣的教學(xué)比賽，在歐亞獲得了彌足珍貴的成長與蛻變。
“教學(xué)是具有滯后性的，人生的路還很漫長。同學(xué)們現(xiàn)在對于課本上所學(xué)到的知識和理論或許似懂非懂，但是在未來的某一天一定會恍然大悟，感同身受，這就是教育的魅力?！蔽磥恚瑮顫嵪Ｍ诮虝说耐瑫r，也能與學(xué)生們教學(xué)相長，共同進(jìn)步。
以上三位老師僅僅只是歐亞思政教師隊伍中的縮影，還有許多老師正在為學(xué)校的思政教育貢獻(xiàn)著屬于自己的獨特力量。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政教育是時時刻刻潤物于無聲的內(nèi)生力量。
未來，歐亞將始終貫徹踐行“以學(xué)生為中心”的教育理念，遵循學(xué)生原本的成長規(guī)律，使他們在積極價值觀的引領(lǐng)下，按照自己本來的樣子生長。在歐亞，遇見教育的美好。
供稿：品牌傳播部、馬克思主義學(xué)院
