為了提升清澗縣幼兒教育教學(xué)質(zhì)量，幫助新入職的小學(xué)和幼兒教師盡快熟悉幼兒教育基本技能、師德師風(fēng)要求，熟悉幼兒教學(xué)工作內(nèi)容，了解幼兒教育國內(nèi)外前沿教育教學(xué)理念，增強(qiáng)新入職教師的責(zé)任感，8月23日—8月25日，我校派出8名教師，前往清澗赴清澗縣為77名新入職幼師教師進(jìn)行了3天專業(yè)培訓(xùn)。

（圖一）崗前培訓(xùn)開班儀式

考慮到大部分教師均為新入職的幼兒教師，缺乏與孩子互動交流的經(jīng)驗，課程圍繞幼兒教育現(xiàn)狀、最新教育理念、幼兒心理需求、認(rèn)知反映、教學(xué)以技巧、課程安排和注意事項等幾個環(huán)節(jié)，由淺入深，通過大量的真實案例幫助老師們在深入思考真實問題的基礎(chǔ)上逐步過渡到理論學(xué)習(xí)。

張俊婷老師從小學(xué)生認(rèn)知、情緒和社會性發(fā)展三個方面為小學(xué)教師們構(gòu)建了兒童心理發(fā)展的全貌，幫助老師們更全面地了解小學(xué)生的心理發(fā)展特點，并對新教師如何依據(jù)不同階段的學(xué)生特點進(jìn)行課堂設(shè)計進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，以便老師們在實踐教學(xué)過程中有的放矢，更好地因材施教。

（圖二）張老師分享小學(xué)生心理發(fā)展特點

王彤星老師從問題表現(xiàn)、影響因素和應(yīng)對方式三個方面對小學(xué)生常見的心理問題，如兒童注意力缺陷障礙、情緒障礙等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，幫助老師們提前了解學(xué)生可能出現(xiàn)的行為問題，盡早識別并進(jìn)行及時有效的干預(yù)。

王瑞梅老師從幼兒的心理發(fā)展特征、幼兒園保教管理的策略和幼兒教師的語言藝術(shù)三個方面向老師們分享了自己的經(jīng)驗，幫助老師們了解孩子行為背后的心理動因，學(xué)會激發(fā)每個孩子身上獨特的潛能，提升工作效率和職業(yè)幸福感，成為孩子喜歡、家長信任的好老師。

（圖三）王老師分享幼兒教師的語言藝術(shù)

（圖四）全體參訓(xùn)人員合影

教育的價值不在于傳遞了多少知識，而在于喚醒每個孩子內(nèi)心主動向上的力量。經(jīng)過為期三天的培訓(xùn)，老師們表示收獲滿滿，感觸良多，不僅對教師職業(yè)有了全新的認(rèn)識，還對即將面臨的挑戰(zhàn)多了一份信心，此次清澗縣新入職教師專業(yè)培訓(xùn)工作受到全體學(xué)員的好評，大家表示通過培訓(xùn)更加堅定了做好一名幼兒教師的信心，愿意為清澗縣幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。

（校工會 供稿）