我校物流貿易學院于9月13日在北B-203舉辦暑期培訓分享活動。由電商專業(yè)暑期外出參加培訓的8名教師主講，為分院全體教師帶來“互聯(lián)網(wǎng)思維與新媒體營銷實戰(zhàn)”、“新零售與大數(shù)據(jù)營銷”、“新媒體運營與網(wǎng)絡營銷”3個主題的內容分享。

互聯(lián)網(wǎng)思維與新媒體營銷實戰(zhàn)

由金鑒與劉冰兩位老師帶來“互聯(lián)網(wǎng)思維與新媒體營銷實戰(zhàn)”主題分享。主要包括：取勢、明道、得法、優(yōu)述。從傳統(tǒng)企業(yè)在做新媒體營銷過程中的幾個常見問題出發(fā)，為老師們講述了互聯(lián)網(wǎng)平臺的流量機制與向內容思維的轉變；隨后提出新媒體營銷的四個階段（吸粉、留存、轉化、裂變）與策劃法則（6W+2H）、分享了不同類型的營銷方法以及一些新媒體營銷的使用工具等。

劉冰老師重點為各位老師分享了新媒體營銷下的短視頻營銷。短視頻已成為互聯(lián)網(wǎng)新興流量入口，短視頻營銷的玩法目前包括：硬廣投放、內容植入、內容定制、網(wǎng)紅活動、賬號運營和跨平臺整合等營銷形式。隨后以抖音短視頻為例，向各位老師介紹抖音的營銷特點（生產激勵機制“中心化”，內容分發(fā)機制“去中心化）與推薦機制（流量池孵化機制）；作為發(fā)布者在視頻發(fā)布后能進行的四大操作：提高播放、勤點贊、設計“神回復”、勤轉發(fā)。

新零售與大數(shù)據(jù)營銷

李衛(wèi)琳、王靜、江渭三位老師帶來“新零售與大數(shù)據(jù)營銷”主題分享。分為新零售與大數(shù)據(jù)兩大模塊。

李衛(wèi)琳老師就新零售模塊下新零售的模式之一“大數(shù)據(jù)新零售”進行分享。以盒馬鮮生為例，分析了盒馬的四大功能 （超市功能、餐飲功能、物流功能、粉絲聚合功能）；盒馬的成功在于其8大武器：數(shù)據(jù)選址代替了以往的經驗選址、體驗感替了營業(yè)額、電子支付方式代替了現(xiàn)金支付、人工智能與深度學習防損丟失、大數(shù)據(jù)只能調價代替人工調價、智能推薦代替強行推銷、冷鏈物流、智能路線配送。

王靜老師就此次培訓的收獲以及對課程建設的思考進行分享。結合自己所帶課程《網(wǎng)絡零售》，從課程內容、課程實踐、授課形式以及考核等多個方面進行調整。

新媒體運營與網(wǎng)絡營銷

李靜、劉欣、李紅新三位老師帶來“新媒體運營與網(wǎng)絡營銷”主題分享。包括：新媒體基礎、微信公眾號運營、微博運營、自媒體運營、短視頻與短視頻剪輯。

李靜老師提出新媒體運營應當循序漸進，從基礎內容到應用拓展，同時要注重提升在運營人員的必備技能（平臺運營、文案撰寫、數(shù)據(jù)分析、視頻制作、編輯排版、H5制作......）?；诖俗匪莸阶陨斫虒W中提出兩點思考：課程內容模塊進行合理修改；實踐環(huán)節(jié)融入運營工具訓練，加入營銷思維、運營工具以及營銷活動策劃等方面的訓練。

劉欣老師分享新媒體營銷與傳統(tǒng)媒體營銷之間的關系。新媒體將取代傳統(tǒng)媒體，成為傳統(tǒng)專業(yè)做營銷推廣的主要平臺。傳統(tǒng)營銷在于布局，而移動端網(wǎng)絡營銷在于重構人與人的關系。

李紅新老師從互聯(lián)網(wǎng)1.0-3.0，分享講解了三個階段的變化和特點。1.0門戶網(wǎng)站時代：標志有搜狐、網(wǎng)易、新浪、騰訊；門戶網(wǎng)站時代是傳統(tǒng)媒體時代的在線化，信息的生產和分發(fā)與傳統(tǒng)時代相同。2.0論壇博客時代：標志則為新浪博客、韓寒、徐靜蕾；博客時代標志著用戶第一次參與到互聯(lián)網(wǎng)信息的生產中。3.0自媒體時代：標志則變?yōu)槎兑?、今日頭條、微博、微信；全民參與（文字、圖片、視頻、直播等類型豐富），新媒體人應該是個全才（要會很多技能）。

會議最后由馬芳琴助理進行總結。她指出，分院致力于教師發(fā)展，激發(fā)全員活力，在有限資源配置條件下，會讓更多的老師外出參加培訓，獲取更多的知識，得到能力提升，能夠自我成長；同時也希望各位老師將培訓所學知識用于課程建設，擴充課程內容。

（物流貿易學院 電子商務課程中心 供稿）