為提高清澗縣思政課教師的專業(yè)素質和能力，學習和了解黨和國家的方針政策，扎實推進思想政治教育工作的開展，充分發(fā)揮西安歐亞學院馬克思主義學院在思政課建設方面具備的比較優(yōu)勢，推動思政課高質量發(fā)展，展現歐亞馬院在推動鄉(xiāng)村振興，實現共同發(fā)展過程中的積極擔當，該院五名思政課名師團隊，憑借其扎實的學術底蘊和特色化教育實踐，于6月15日至16日在清澗縣舉辦了總計10課時、全方位和多角度的“2024年清澗縣中小學思政課教師能力提升” 專業(yè)化培訓活動，清澗縣60余名中小學思政課教師參加了培訓。

在6月15日上午的開班儀式上，西安歐亞學院馬克思主義學院副教授馬芳琴代表培訓團隊進行了熱情洋溢的致辭。她以高瞻遠矚的視野，強調了思政教育在塑造學生綜合素質中的核心作用，并分享了西安歐亞學院在思政課教學方面的探索與實踐成果。

在為期兩天的培訓中，馬芳琴老師以《西安歐亞學院思政課程建設與實踐》為題，從學校的思政課程改革背景、探索之路、取得成效三個方面展開，向清澗縣的中小學思政課教師詳細介紹了西安歐亞學院思想政治理論課從1.0-4.0的四個不同發(fā)展階段，重點介紹了歐亞馬院“四位一體”思政課程的教學模式，并提出在新的發(fā)展階段基于OBE理念的“以學生為中心”的思政課質量內涵建設的基本思路，最后就學校思政課改革在課程建設、師資培養(yǎng)、教學競賽、科研成果、學生成長等方面取得的成效進行了分享，獲得學員一致好評。

趙瑩老師則以《情與理交織：思政課程的深度應用》為題帶來了一場別開生面的講座。她深刻闡述了在思政教育的殿堂中，情感教育與理性教育如同琴瑟和鳴，共同鑄就學生全面發(fā)展的堅實基石。通過情感的共鳴，她巧妙地將學生引入思政課程的浩瀚宇宙，激發(fā)他們內心深處的熱愛與興趣。而理性教育的光輝，則如明燈般照亮學生的思維之路，培育他們縝密的邏輯思維和敏銳的思辨能力，使學生成為具備獨立思考、能夠引領未來的杰出棟梁。趙瑩老師的講解，不僅是對思政教育的深刻洞察，更是對學生全面成長的深情寄望。

張沛華老師深入探討了《以學生為中心的教育理念的內涵及應用》。她首先指出，傳統(tǒng)教育中過于強調教材、教師和教室的中心地位，這在一定程度上限制了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力。為了應對這一挑戰(zhàn)，她強調了以學生為中心的教育理念的重要性，并介紹了新三中心理論：即以學生發(fā)展、學生學習和學生學習效果為核心。張老師進一步強調，通過實踐這一教育理念，教師可以更好地發(fā)揮學生的主體作用，建立多元化的評價體系，促進師生之間的積極互動，從而提高教育質量，促進學生的全面發(fā)展。

6月16日上午，李澤豐老師圍繞《深度洞察與駕馭新質生產力，引領我國經濟躍升新高度》這一主題，從習近平總書記提出的新質生產力理念出發(fā)，強調其核心在于“創(chuàng)新”的雙翼——實踐創(chuàng)新與理論創(chuàng)新。這一理念的本質，與新發(fā)展理念不謀而合，彰顯了我國在新時代的智慧與決心。李老師回溯了新質生產力提出的歷史脈絡，揭示了其在新時代的深遠意義。他進一步指出，要克服重重困難，勇攀新質生產力的高峰，需要我們齊心協力，以更加堅定的信念和更加務實的行動，共同推動我國新質生產力的蓬勃發(fā)展，引領我國經濟實現更高質量的發(fā)展。

此外，劉應清教師以《思政卓越課堂：培養(yǎng)民族卓越人才的搖籃——學習習近平總書記“3.18”講話精神五周年之思考》為題，進行了深刻的思想交流。劉應清老師結合習近平總書記關于新時代學校思政課建設推進會上重要指示精神，深入剖析了當前思政教育的時代意義與歷史使命，提出了建設思政卓越課堂的重要性和緊迫性。同時，分享了西安歐亞學院在培養(yǎng)民族卓越人才方面的先進經驗和成功做法，為清澗縣的中小學思政教育提供了寶貴的啟示和借鑒。

整個培訓過程中，西安歐亞學院的專家教師們以高屋建瓴的學術視野、深入淺出的講解方式贏得了學員們的高度贊譽，大家紛紛表示：通過此次培訓不僅收獲了寶貴的教學方法和技巧，更重要的是對思想政治理論課有了更加全面而深刻的認識和理解。

此次思政課教師能力提升培訓，不僅為清澗縣的中小學思政教育注入了新的活力與動力，也為西安歐亞學院與清澗縣的教育交流合作搭建了新的橋梁。未來，雙方將繼續(xù)深化合作與交流，共同推動思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展，為培養(yǎng)更多具備高尚品德和卓越才能的未來人才貢獻力量。

（校工會 馬克思主義學院 攝影/供稿）