春季是學(xué)生心理問(wèn)題的多發(fā)季節(jié)，為了進(jìn)一步掌握學(xué)生的心理狀況，切實(shí)維護(hù)學(xué)生心理健康，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展，學(xué)生發(fā)展處與教師發(fā)展中心特邀教育部國(guó)家精品課程心理學(xué)評(píng)審專(zhuān)家、陜西省高校心理素質(zhì)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭林科教授于2018年3月30日14:00在圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳為我校全體學(xué)業(yè)導(dǎo)師、社區(qū)輔導(dǎo)員以及社區(qū)的學(xué)生骨干進(jìn)行了《大學(xué)生積極心理預(yù)防與危機(jī)案例輔導(dǎo)》的專(zhuān)題培訓(xùn)。

（圖一）師生認(rèn)真的汲取培訓(xùn)的內(nèi)容

此次培訓(xùn)鄭教授圍繞積極心理教育、一般危機(jī)概述、心理危機(jī)理論、心理危機(jī)預(yù)警、預(yù)警干預(yù)個(gè)案五個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講授。分享了傳統(tǒng)心理健康教育與積極心理健康教育的區(qū)別，同時(shí)對(duì)于校園危機(jī)類(lèi)型、校園危機(jī)成因以及天災(zāi)人禍對(duì)人心身傷害進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的講解，并且指出對(duì)于存在的危機(jī)因素很難進(jìn)行預(yù)防，除了日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康保健知識(shí)的普及外還應(yīng)該完善危機(jī)事件處理的流程，妥善的進(jìn)行哀傷輔導(dǎo)。

（圖二）鄭教授在解讀人生導(dǎo)師與知心朋友的含義

除此之外鄭教授對(duì)抑郁癥的概念、發(fā)作預(yù)警、診斷標(biāo)準(zhǔn)、危害等也進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，同時(shí)鄭教授也分享了日光療法、閱讀療法等對(duì)抑制和緩解抑郁情緒的作用，老師和同學(xué)們都獲益匪淺。

（圖三）問(wèn)題互動(dòng)環(huán)節(jié)，鄭教授為學(xué)生答疑解惑

在培訓(xùn)的過(guò)程中鄭教授與老師、同學(xué)們進(jìn)行了互動(dòng)，幫助老師和同學(xué)答疑解惑，同時(shí)鄭教授帶領(lǐng)著全體的師生進(jìn)行了“珍愛(ài)生命，綻放陽(yáng)光”的宣誓，誓詞的宣讀嚴(yán)肅了培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)的氛圍，使廣大的學(xué)管人員和學(xué)生骨干明確了肩負(fù)的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了對(duì)生命的敬畏與熱愛(ài)，懷揣感恩，砥礪前行。

此次培訓(xùn)鄭教授淵博的知識(shí)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感以及為陜西省心理健康事業(yè)奮斗的精神深深的感染著我們，也激勵(lì)著我們歐亞學(xué)院廣大的學(xué)管人員不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，切實(shí)做好大學(xué)生危機(jī)預(yù)防工作，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，將心理危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)，保障學(xué)生的身心安全，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，真正的成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師、健康生活的知心朋友。

(學(xué)生發(fā)展處德魯克青年社區(qū) 田妮 供稿 張?jiān)讫?攝影）