序號(hào) | 主題/題目 | 主講人/主持人 | 時(shí)間 | 地點(diǎn)/線上平臺(tái) | 簡(jiǎn)介 | 組織部門(mén)（分院） |
1 | 以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華——會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)分享 | 杜良山/趙悅 | 5月10日 | 南C-109 | 為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、成才觀，科學(xué)規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，幫助同學(xué)們把握更多就業(yè)信息，筑就異彩紛呈的人生，邀請(qǐng)17級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生杜良山同學(xué)為大家講述他的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。 | 會(huì)計(jì)學(xué)院 |
2 | 助你一鍵點(diǎn)亮排版技能——會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文排版培訓(xùn) | 孔凡鑫 | 5月24日 | 南C-109 | 為幫助廣大師生點(diǎn)亮論文排版技能、提升工作時(shí)效性和規(guī)范性，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)邀請(qǐng)孔凡鑫老師從整體頁(yè)面、頁(yè)碼設(shè)置、摘要與關(guān)鍵詞、正文格式、復(fù)雜公式和圖文混排及參考文獻(xiàn)格式設(shè)置等方面，對(duì)畢業(yè)論文的排版技巧與實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行詳細(xì)講解。 | 會(huì)計(jì)學(xué)院 |
3 | 商業(yè)智能分析軟件學(xué)習(xí) | 侯玉榮 | 5月17日 | 南C-006 | 分享商業(yè)智能分析軟件在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用 | 會(huì)計(jì)學(xué)院 |
4 | 基于業(yè)財(cái)融合的企業(yè)預(yù)算管理主題講座 | 衛(wèi)源 | 5月23日 | 南C-407 | 基于業(yè)財(cái)融合的企業(yè)預(yù)算管理講座 | 會(huì)計(jì)學(xué)院 |
5 | 企業(yè)資產(chǎn)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理主題講座 | 吳燕妮 | 5月17日 | 南C-404 | 從風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)矩陣、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)角度進(jìn)行國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)講座。 | 會(huì)計(jì)學(xué)院 |
6 | 2023年各類專業(yè)類學(xué)科競(jìng)賽賽前組織及說(shuō)明會(huì) | 吳楠、吳想 | 5月4日、5月6日 | 南C-102、南C-006 | 2023年各類學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽規(guī)則解讀，參賽指導(dǎo)等 | 會(huì)計(jì)學(xué)院 |
7 | 如何規(guī)劃大學(xué)生活 | 張文瑞 | 5月10日 | 南D303 | 合理規(guī)劃大學(xué)生活的方法 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
8 | 人工智能漫談 | 彭娟 | 5月17日 | 南D314 | 談?wù)勅斯ぶ悄?/td> | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
9 | Gateway to IELTS | 曾韻 | 5月17日 | 南D315 | 雅思考點(diǎn)解讀 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
10 | 一份數(shù)據(jù)分析師的課外讀物推薦 | ?，?/div> | 5月18日 | 南D303 | 數(shù)據(jù)分析師課外讀物推薦 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
11 | 西安市科技金融發(fā)展現(xiàn)狀及其展望 | 趙南岳 | 5月18日 | 南D303 | 西安市科技金融的發(fā)展?fàn)顩r解讀與未來(lái)展望 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
12 | 犯罪經(jīng)濟(jì)學(xué) | 王偉舟 | 5月23日 | 南D303 | 解讀犯罪經(jīng)濟(jì)學(xué) | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
13 | 歷法中的玄機(jī) | 黃瑞平 | 5月24日 | 南D303 | 解讀歷法中的玄機(jī) | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
14 | 金融專業(yè)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃 | 吳田 | 5月24日 | 南D315 | 金融專業(yè)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
15 | PPT高效設(shè)計(jì) | 山美娟 | 5月25日 | 南D315 | 高效設(shè)計(jì)PPT的方法 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
16 | 時(shí)間序列前沿應(yīng)用 | 李小鴨 | 5月25日 | 南D303 | 關(guān)于時(shí)間序列的前沿應(yīng)用 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
17 | 反金融欺詐知識(shí)講座 | 叢禹月 | 5月26日 | 南D303 | 反金融欺詐方法應(yīng)用 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
18 | 貿(mào)易是戰(zhàn)爭(zhēng)的替代嗎 | 段曉華 | 5月30日 | 南D315 | 討論貿(mào)易是否能成為戰(zhàn)爭(zhēng) | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
19 | 金融衍生工具發(fā)展 | 張培 | 5月31日 | 南D303 | 解讀金融衍生工具的發(fā)展 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
20 | 主流投資流派介紹 | 李菁 | 5月31日 | 南D315 | 主流投資流派介紹 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
21 | 大數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)生的生涯規(guī)劃與求職 | 朱德軍 | 5月31日 | 南D314 | 大數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)生如何進(jìn)行生涯規(guī)劃與求職 | 金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院 |
22 | 文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)獲取與數(shù)據(jù)分析 | 王青青 | 5月24日 14：30-15：30 | 北A205 | 檢索與獲取文獻(xiàn)的技巧；數(shù)據(jù)挖掘 | 工商管理學(xué)院 |
23 | DIY自學(xué)裝機(jī)——讓你成為一個(gè)電腦高手 | 任大鵬 | 5月24日 14：30-15：30 | 北B102 | DIY裝機(jī)教程 | 工商管理學(xué)院 |
24 | 跨文化交流——帶你玩轉(zhuǎn)“泰蘭德” | 惠慧 | 5月31日 14：30-15：30 | 北A205 | | 工商管理學(xué)院 |
25 | 時(shí)尚永不眠——奢侈品行業(yè)觀察 | 呂穎迪 | 5月31日 14：30-15：30 | 待定 | | 工商管理學(xué)院 |
26 | 餐飲新風(fēng)向“預(yù)制蔡” 陜菜供應(yīng)鏈在行動(dòng) | 鄭倪明 | 5月31日 14：30-15：30 | 待定 | | 工商管理學(xué)院 |
27 | “精‘簡(jiǎn)’人生，精確未來(lái)”實(shí)習(xí)就業(yè)系列活動(dòng)——實(shí)習(xí)就業(yè)分享與交流 | 王欣琪、張子圓 | 5月10日14：30-16：30 | 南A208 | 本次系列活動(dòng)共包含面試技巧分享、簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽、實(shí)習(xí)就業(yè)分享與交流三大板塊。通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)資深HR，2019級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生，搭建有效的交流平臺(tái)，指導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生提升簡(jiǎn)歷制作能力及實(shí)習(xí)就業(yè)技巧。
此次活動(dòng)為系列活動(dòng)第三場(chǎng)，邀請(qǐng)2019級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生為大家講授實(shí)習(xí)就業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 | 人居環(huán)境學(xué)院 |
28 | 景觀工程施工視角下的材料與工藝 | 仇靜 | 5月24日 | 西A108 | 景觀設(shè)計(jì)深化與施工銜接及施工流程中的景觀分部施工工藝及做法，幫助學(xué)生了解和深化景觀工藝學(xué)習(xí)。 | 人居環(huán)境學(xué)院 |
29 | 教你做房地產(chǎn)成本測(cè)算 | 張錦 | 5月31日 | 西A108 | 從具體案例出發(fā)，學(xué)習(xí)投資估算，了解和掌握成本估算。 | 人居環(huán)境學(xué)院 |
30 | 如何正確對(duì)待實(shí)習(xí) | 薛心皓、李悅鵬 | 5月15日 | 西A108 | 如何看待實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)對(duì)就業(yè)的意義以及就業(yè)過(guò)程中遇到的那些事情，如何去處理。 | 人居環(huán)境學(xué)院 |
31 | 腦機(jī)接口 - 探索大腦的邊界 | 劉僖 | 5月10日14:00 | 西B211 | 利用眼動(dòng)追蹤技術(shù)設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)人機(jī)交互界面，通過(guò)記錄人眼的運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)推斷人的視覺(jué)注意力和認(rèn)知過(guò)程；開(kāi)發(fā)基于深度學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)信號(hào)分類算法，高效協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行疾病診斷。目前專注于腦與人工智能領(lǐng)域的研究。研究?jī)?nèi)容包括記錄和解碼人腦活動(dòng)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互、結(jié)合眼動(dòng)信號(hào)和非侵入式腦電信號(hào)的融合算法。 | 信息工程學(xué)院 |
32 | 英語(yǔ)朗讀大賽 | 信息工程學(xué)院&國(guó)際語(yǔ)言中心 | 5月10日14:30 | 西B416 | 為了檢測(cè)信息工程學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)晨讀效果，聯(lián)合國(guó)際語(yǔ)言中心共同舉辦英語(yǔ)朗讀大賽 | 信息工程學(xué)院；國(guó)際語(yǔ)言中心 |
33 | 英語(yǔ)演講比賽 | 信息工程學(xué)院 | 5月24日14:30 | 西B416 | 為了提高信息工程學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，信工著力舉辦英語(yǔ)演講比賽 | 信息工程學(xué)院；國(guó)際語(yǔ)言中心 |
34 | 主流媒體的全媒體影響力打造——以《都市快報(bào)》為例 | 張旭輝 | 2023年5月 | 南D001 | 媒體融合進(jìn)程中，主流媒體需要擔(dān)負(fù)主流責(zé)任。傳統(tǒng)媒體如何轉(zhuǎn)型，“移動(dòng)優(yōu)先“戰(zhàn)略如何落地，新媒體矩陣如何構(gòu)建，......特別邀請(qǐng)陜西廣電融媒體集團(tuán)（臺(tái)）都市生活中心新媒體部主任張旭輝老師，以名牌電視欄目《都市快報(bào)》為例，解讀以上問(wèn)題。 | 文化傳媒學(xué)院-網(wǎng)新課程組 |
35 | 新傳考研集訓(xùn)營(yíng) | 待定 | 5月9日-5月18日 | 南A202 | 指導(dǎo)新傳專業(yè)考研學(xué)生復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生答疑解惑，提升個(gè)人備考效率。 | 文化傳媒學(xué)院-學(xué)習(xí)支持中心 |
36 | 文傳2023年筆記大賽 | 無(wú) | 5月5日-15日 | 待定 | 為進(jìn)一步助力校園學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)校中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，響應(yīng)學(xué)校學(xué)風(fēng)月建設(shè)要求，舉辦文傳筆記大賽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到好記性不如爛筆頭的重要性，學(xué)習(xí)各類筆記整理方式方法，進(jìn)一步提升個(gè)人筆記整理能力。 | 文化傳媒學(xué)院 |
37 | 職動(dòng)力-簡(jiǎn)歷指導(dǎo)工作坊 | 待定 | 5月 | 南A303 | 為應(yīng)屆畢業(yè)生及24屆畢業(yè)生指導(dǎo)簡(jiǎn)歷，提升個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 | 文化傳媒學(xué)院 |
38 | 2023畢業(yè)設(shè)計(jì)展開(kāi)幕活動(dòng)+評(píng)審 | | 5月10日 | 線下 | 2023畢業(yè)設(shè)計(jì)展開(kāi)幕活動(dòng)和優(yōu)秀作品評(píng)選 | 艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 |
39 | AI為設(shè)計(jì)賦能——人與AI的協(xié)同進(jìn)化 | 甘子月 | 5月10日 | 線上騰訊會(huì)議 | 本講座從媒介與設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，分析人工智能與設(shè)計(jì)工作之間的關(guān)系，認(rèn)為人與人工智能之間，不是相互競(jìng)爭(zhēng)，而是協(xié)同進(jìn)化。以此為視點(diǎn)，對(duì)我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作進(jìn)行相關(guān)闡釋與再思考。 | 艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 |
40 | 老年人融入數(shù)字社會(huì)問(wèn)題及設(shè)計(jì)對(duì)策研究 | 薛艷敏 | 5月12日 | 線下 | 本研究是2022年獲批國(guó)家社科基金的部分進(jìn)展，聚焦于各個(gè)典型場(chǎng)景下的一些特定障礙或設(shè)備，進(jìn)行特定系統(tǒng)的老年人適老化設(shè)計(jì)改良。通過(guò)設(shè)計(jì)的力量切實(shí)推動(dòng)老年人享受到數(shù)字社會(huì)的紅利。 | 艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 |
41 | 洞察未見(jiàn)、系統(tǒng)設(shè)計(jì) | 史春生 | 5月12日 | 線下 | 學(xué)會(huì)洞察周遭的一切，在其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)提出一個(gè)新的問(wèn)題， 以強(qiáng)調(diào)從整體出發(fā)，先綜合，后分析，再綜合的思維模式，把“全局觀”“整體性”“一致性”放在第一位進(jìn)行系統(tǒng)性的思考。 | 艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 |
42 | 日常概念與日常建造 | 李少翀 | 5月12日 | 線下 | 耕井佇工作室近期在城市與鄉(xiāng)村中的項(xiàng)目實(shí)踐與思考 | 艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 |
43 | 798大千美術(shù)館改造 | 程大鵬 | 5月13日 | 線下 | 本次分享以798大千美術(shù)館為案例，講述利用采用都市針灸方式的改造方法，進(jìn)行的老舊歷史街區(qū)活力激發(fā)打造的過(guò)程
| 艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 |
44 | 促進(jìn)創(chuàng)新和創(chuàng)造力的途徑 | 楊華 | 5月13日 | 線下 | 探討未來(lái)的設(shè)計(jì)教育我們將面臨幾個(gè)方向的探索。 | 艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 |
45 | 中國(guó)年輕一代新媒體藝術(shù)創(chuàng)作的十二個(gè)案例 | 彥風(fēng)、李鎮(zhèn) | 5月13日 | 線下 | 本次講座的內(nèi)容來(lái)自主講人剛剛出版的一本新書(shū)《十二次訪問(wèn)：藝術(shù)家》。該書(shū)由十二篇訪談組成，受訪者是十二位活躍的年輕藝術(shù)家。記錄、整理了她/他們近十年極具創(chuàng)造力和多樣性的案例，試圖呈現(xiàn)一份關(guān)于中國(guó)年輕藝術(shù)家的“人類學(xué)”樣本。 | 艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 |
46 | 彥風(fēng)：《技術(shù)反思與情感表達(dá)》 | 彥風(fēng) | 5月13日 | 線下 | 藝術(shù)家致力于在數(shù)字文化與當(dāng)代藝術(shù)的語(yǔ)境下探索一種基于技術(shù)反思的情感表達(dá)。藝術(shù)家的興趣不在刻意地試圖創(chuàng)造一些什么，而在借助一種恰到好處、不露痕跡的圖像與文字的轉(zhuǎn)譯，讓創(chuàng)作在自然而然中發(fā)生。 | 艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 |
47 | 如何做好項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的反思 | 徐軍 | 5月4日 | 北E-206 | 創(chuàng)新教育：項(xiàng)目式學(xué)習(xí) | 人文教育學(xué)院 |
48 | 幼小銜接背景下的小學(xué)入學(xué)適應(yīng)及課程安排 | 楊娜 | 5月5日 | 北E-206 | 從小學(xué)角度看幼小銜接 | 人文教育學(xué)院 |
49 | 沙盤(pán)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 | 吳海峰 | 5月17日 | 北E-107 | 沙盤(pán)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 | 人文教育學(xué)院 |
50 | 審辨式思維在閱讀中的應(yīng)用 | 李文玲 | 5月24日 | 北E-107 | 審辨式思維在閱讀中的應(yīng)用 | 人文教育學(xué)院 |
51 | 小學(xué)教育專業(yè)校長(zhǎng)大講壇第6期 | 贠涵戈 | 5月10日 | 北E下沉廣場(chǎng) | 從校長(zhǎng)的角度看待數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)與發(fā)展 | 人文教育學(xué)院 |
52 | 小學(xué)教育專業(yè)文化沙龍第2期 | 莊楠 | 5月17日 | 北E下沉廣場(chǎng) | 繪本閱讀的秘密——讓孩子從閱讀中發(fā)現(xiàn)一個(gè)精彩的小世界 | 人文教育學(xué)院 |
53 | 小學(xué)英語(yǔ)微型課設(shè)計(jì)輔導(dǎo) | 李育瑩 | 5月5日 | 北E-203 | 小學(xué)英語(yǔ)微型課設(shè)計(jì)輔導(dǎo) | 人文教育學(xué)院 |
54 | 快閃音樂(lè)活動(dòng) | 高晏
郝婷婷
牛一童
彭其淼 | 5月5日 | 線下 | 校園公共藝術(shù)活動(dòng) | 通識(shí)教育學(xué)院 |
55 | 通識(shí)期中學(xué)生訪談工作坊 | 邢江姹 | 5月10日 | 線下 | 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中表達(dá)出對(duì)通識(shí)課程的感想與意見(jiàn)，加強(qiáng)師生交流，幫助推動(dòng)課程設(shè)計(jì)。 | 通識(shí)教育學(xué)院 |
56 | 健康講座----肺結(jié)核防治 | 周曉溪 | 5月10日 | 線下 | 對(duì)于大學(xué)生的生存環(huán)境來(lái)說(shuō)很有現(xiàn)實(shí)意義。 | 通識(shí)教育學(xué)院 |
57 | 基于R語(yǔ)言的線性回歸 | 陳姍姍 | 5月10日 | 線下 | 線性回歸是最基本的數(shù)學(xué)分析模型，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力和成績(jī)非常重要。 | 通識(shí)教育學(xué)院 |
58 | 思創(chuàng)課程新興職業(yè)講座 | 郝婷婷、劉軒 | 5月17日 | 待定 | 介紹思創(chuàng)課程對(duì)大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展方面的幫助。 | 通識(shí)教育學(xué)院 |
59 | 健康講座---艾滋病防治 | 周曉溪 | 5月17日 | 線下 | 對(duì)于大學(xué)生的生存環(huán)境來(lái)說(shuō)很有現(xiàn)實(shí)意義。 | 通識(shí)教育學(xué)院 |
60 | 健康講座---急救四項(xiàng) | 周曉溪 | 5月24日 | 線下 | 是省急救員的考核的內(nèi)容為組建校急救隊(duì)打好基礎(chǔ)，也是校內(nèi)外賽事保障的重要抓手。 | 通識(shí)教育學(xué)院 |
61 | 物理學(xué)上的四大神獸 | 邢程 | 5月24日 | 線下 | 從經(jīng)典到量子，通過(guò)神獸透視物理學(xué)的發(fā)展。 | 通識(shí)教育學(xué)院 |
62 | 健康講座---心肺復(fù)蘇 | 周曉溪 | 5月31日 | 線下 | 是省急救員的考核的內(nèi)容為組建校急救隊(duì)打好基礎(chǔ)，也是校內(nèi)外賽事保障的重要抓手。 | 通識(shí)教育學(xué)院 |
63 | 數(shù)學(xué)文化-數(shù)學(xué)家的故事 | 陳姍姍 | 5月8日-5月18日 | 線下 | 研究查閱數(shù)學(xué)家的資料，提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 | 通識(shí)教育學(xué)院 |
