為響應(yīng)學(xué)?！瓣?yáng)光護(hù)航”心理育人宣傳季系列活動(dòng)的開(kāi)展，關(guān)愛(ài)走讀生同學(xué)，孔子青年社區(qū)樂(lè)乎二級(jí)心理輔導(dǎo)站攜手走讀生項(xiàng)目組（孔子青年社區(qū)）于5月17日開(kāi)展了走讀生心理健康走訪活動(dòng)。

走訪活動(dòng)介紹

走讀生作為學(xué)校大家庭的重要成員，所有同學(xué)的心理健康值得每一位老師和同學(xué)關(guān)注，成為走讀生心靈的守護(hù)者是“樂(lè)乎朋輩”義不容辭的責(zé)任。

此次走訪活動(dòng)旨在關(guān)注走讀生心理健康從而營(yíng)造充滿溫暖和關(guān)愛(ài)的校園氛圍，每一樣禮品都是各位輔導(dǎo)員老師細(xì)心挑選出來(lái)的成果，具有美好的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

陳振星老師寄語(yǔ)

向日葵象征著光明、希望和積極向上，希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)和生活中保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)。同時(shí)，向日葵給人以溫暖的感覺(jué)，給予同學(xué)們一份特別的關(guān)懷，讓他們感受到被重視和愛(ài)護(hù)，也包含著對(duì)其未來(lái)的美好祝福和期待，希望他們能像向日葵追逐陽(yáng)光一樣，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

袁艷老師和王焱老師準(zhǔn)備禮品

盲盒讓學(xué)生體驗(yàn)未知帶來(lái)的期待和驚喜感，為他們的生活增添一些趣味和新鮮感。鼓勵(lì)他們勇于探索和發(fā)現(xiàn)，也象征著生活中的不確定性讓學(xué)生明白要勇于面對(duì)未知，在不確定性中鍛煉自己、獲得成長(zhǎng)。

心簽像是給予學(xué)生心靈上的支持，讓他們知道自己是被在乎和鼓勵(lì)的，要勇敢前行。象征老師與學(xué)生之間有一種情感上的聯(lián)系和紐帶，寓意著彼此心靈相通。

老師們書(shū)寫(xiě)心簽寄語(yǔ)

走訪過(guò)程

在走訪過(guò)程中，有些學(xué)生表現(xiàn)出興奮和開(kāi)心，對(duì)于老師的到來(lái)感到驚喜，積極地與老師交流，分享自己的生活和想法。有的學(xué)生會(huì)比較緊張和拘謹(jǐn)，不太善于主動(dòng)表達(dá)，但會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師的話語(yǔ)。但學(xué)生們都會(huì)表現(xiàn)出感動(dòng)，感受到老師的關(guān)心和重視。

老師和走讀生合影

活動(dòng)總結(jié)

本次走訪活動(dòng)深入地了解了走讀生同學(xué)的心理情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了可能存在的問(wèn)題，從而更好地幫助他們成長(zhǎng)。在未來(lái)的工作中，樂(lè)乎二級(jí)心理輔導(dǎo)站將繼續(xù)攜手走讀生項(xiàng)目組（孔子青年社區(qū)）用更多的形式和內(nèi)容更好地關(guān)注學(xué)生的心理健康，用心為他們“保駕護(hù)航”!

孔子青年社區(qū)樂(lè)乎二級(jí)心理輔導(dǎo)站以積極心理學(xué)和社區(qū)共享價(jià)值觀為指導(dǎo)，結(jié)合孔子青年社區(qū)文化，充分發(fā)揮心理育人作用，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“樂(lè)乎”作為二級(jí)輔導(dǎo)站站名，諧音“l(fā)ove”，取自孔子的“仁愛(ài)”之道，“仁者自愛(ài)，仁者愛(ài)人”，寓意是希望所有同學(xué)能夠用發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)和善意去對(duì)待他人，有能力愛(ài)自己也有余力愛(ài)別人。

供稿｜孔子青年社區(qū)