當(dāng)教室化身為專業(yè)評標(biāo)室，課本案例轉(zhuǎn)化為真實商業(yè)場景，理論知識便擁有了落地實踐的強(qiáng)大生命力。
課堂現(xiàn)場
5月28日晚，資產(chǎn)部與工商管理學(xué)院共建的供應(yīng)鏈工作室，首次聯(lián)合開展招投標(biāo)模擬實戰(zhàn)課。工商管理學(xué)院劉燕、資產(chǎn)部謝愉、財務(wù)處段家菊三位老師組成專業(yè)評委組與場內(nèi)監(jiān)督團(tuán)隊，以 “××學(xué)院畢業(yè)典禮采購項目開標(biāo)會”為藍(lán)本，為2023級供應(yīng)鏈管理專業(yè)40余名學(xué)生帶來了一堂極具創(chuàng)新性的實踐教學(xué)課程，構(gòu)建起“全角色、全流程”的沉浸式實戰(zhàn)體驗場景。
01
沉浸式場景構(gòu)建：三維互動還原真實商戰(zhàn)
本次模擬課程的核心亮點(diǎn)在于其高度還原的場景構(gòu)建與角色賦予機(jī)制。課程摒棄了傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)模式，按照真實招投標(biāo)場景設(shè)計，精心打造 “驗標(biāo) + 評標(biāo) + 模擬評審” 的三維互動教學(xué)流程。
活動伊始，場內(nèi)指導(dǎo)老師謝愉為模擬開標(biāo)會致辭，主持人馬嘉楨宣讀會議議程與注意事項。在監(jiān)標(biāo)員的嚴(yán)格監(jiān)督下，各“投標(biāo)單位”代表上臺，完成了投標(biāo)文件密封性的檢查與確認(rèn)簽字，并由監(jiān)標(biāo)老師再次查驗簽字，流程規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。
投標(biāo)文件檢查確認(rèn)簽字
在近3個小時的沉浸式招標(biāo)流程中，來自兩個班級的7支隊伍分別代表不同的“企業(yè)”，零距離感受了商業(yè)博弈的真實氛圍。
學(xué)生模擬匯報
在緊張有序的項目展示環(huán)節(jié)，各“單位”代表依次上臺競標(biāo)陳述，從方案策劃、預(yù)算編制、服務(wù)保障、風(fēng)險控制等多個核心維度展開激烈角逐。各團(tuán)隊發(fā)揮所長，有的通過精美的3D舞臺效果圖、活動流程動畫演示等形式，將舞臺搭建、物料采購、燈光音響設(shè)備租賃等采購細(xì)節(jié)精心呈現(xiàn)；有的則憑借扎實的準(zhǔn)備和靈活的應(yīng)變能力，結(jié)合精美PPT，清晰闡述對項目整體方案、案例深度分析及調(diào)研成果的專業(yè)理解，給出切實可行的解決方案，充分展現(xiàn)出供應(yīng)鏈專業(yè)學(xué)生的知識儲備與實踐應(yīng)用能力。大家的專業(yè)表現(xiàn)深深吸引了在場觀眾與評委，現(xiàn)場“火藥味十足”，贏得陣陣贊嘆。
02
多維度專業(yè)點(diǎn)評：理論標(biāo)準(zhǔn)與實踐經(jīng)驗深度融合
點(diǎn)評現(xiàn)場
展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，謝愉、段家菊、劉燕3位老師基于專業(yè)的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，從匯報內(nèi)容的結(jié)構(gòu)邏輯、核心觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)支撐的充分性以及呈現(xiàn)技巧的專業(yè)性等多個維度，一一作了深度點(diǎn)評。點(diǎn)評不僅指出了各小組存在的不足與失誤之處，引導(dǎo)學(xué)生們明晰優(yōu)缺點(diǎn)及具體改進(jìn)方向，更鼓勵全班同學(xué)參與討論。
臺下觀眾在此環(huán)節(jié)化身“犀利甲方”，從不同角度對方案提出優(yōu)化建議：“是否考慮設(shè)置畢業(yè)生互動打卡點(diǎn)，增加典禮趣味性？”“舞臺設(shè)備的應(yīng)急預(yù)案是否足夠完善？”等一個個直擊關(guān)鍵的問題拋向臺上團(tuán)隊。臺上團(tuán)隊則從容應(yīng)答，與觀眾展開熱烈討論。在彼此的思維碰撞中，原本優(yōu)秀的方案不斷迭代升級，迸發(fā)出更多精彩創(chuàng)意。
這一互動過程巧妙地將《項目管理》《市場分析》《商務(wù)溝通》等核心課程的能力要求，具體轉(zhuǎn)化為可評估、可提升的實踐操作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。
03
實戰(zhàn)復(fù)盤與能力提升：學(xué)生深度感悟?qū)嵺`價值
學(xué)生復(fù)盤
各小組競標(biāo)陳述與答辯結(jié)束后，評委團(tuán)隊嚴(yán)格按照真實標(biāo)準(zhǔn)，從投標(biāo)報價、技術(shù)部分、商務(wù)部分三個評分細(xì)則進(jìn)行了綜合評定，最終選出獲勝的前三支隊伍。
課程結(jié)束后的復(fù)盤環(huán)節(jié)中，同學(xué)們圍坐在一起熱烈討論，積極分享各自的實戰(zhàn)體驗與深刻洞見。
作為招標(biāo)方代表的張博今感慨道：“親身參與編寫招標(biāo)需求、設(shè)定評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的全過程，我深刻理解了采購方如何通過精準(zhǔn)的規(guī)則設(shè)計來引導(dǎo)供應(yīng)商競爭，從而保障項目質(zhì)量。這種實戰(zhàn)體驗比單純學(xué)習(xí)課本上的采購流程更加生動直觀，能夠真正看清理論條款背后蘊(yùn)含的商業(yè)邏輯?！?/span>
扮演投標(biāo)方項目經(jīng)理的何志鋒同學(xué)則表示：“為了在模擬競標(biāo)中脫穎而出，我們團(tuán)隊必須深入分析‘客戶’痛點(diǎn)，精心策劃服務(wù)方案并合理核算報價。這一過程極大地鍛煉了我們的市場研判、方案策劃和成本控制能力，書本上的策略模型在高壓模擬實戰(zhàn)中得到了真實檢驗，對理論知識也有了更深刻的理解。”
負(fù)責(zé)評標(biāo)小組的劉圓芳同學(xué)補(bǔ)充道：“在拆解各家‘供應(yīng)商’的資質(zhì)文件、技術(shù)方案和商務(wù)報價，并進(jìn)行多維度打分的過程中，我對供應(yīng)商評估的核心要素和潛在風(fēng)險點(diǎn)有了前所未有的清晰認(rèn)知。這種沉浸式的評標(biāo)演練，學(xué)習(xí)深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的案例分析，收獲非常豐富?！?/span>
參與模擬實戰(zhàn)的學(xué)生們認(rèn)為，這種融合真實案例、行業(yè)規(guī)范、前沿理論與創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計的共建課堂，為他們提供了真實化的實踐平臺，讓所學(xué)知識在貼近實戰(zhàn)的演練中真正化為職業(yè)競爭力，為未來在供應(yīng)鏈與采購領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
供稿/資產(chǎn)部趙梓謙、工商管理學(xué)院張林靜
攝影/資產(chǎn)部趙梓謙、工商管理學(xué)院李中瑤
