當(dāng)?shù)卖斂擞鲆奪世代：一場關(guān)于管理、人文與未來的對話即將啟幕，值此30年校慶之際，我們以「人文之光：德魯克思想與青年未來」為主題，開啟一場跨越經(jīng)典與現(xiàn)代的探索之旅。在這里，管理不僅是技巧，更是一種照亮他人、成就自我的人文藝術(shù)。

4月21日，Queens'land&德魯克青年社區(qū)師生以書會(huì)友，在德魯克書房共赴一場管理思想的深度漫游！師生圍坐共讀，在經(jīng)典管理著作中碰撞思維，以知行合一的精神探尋成長之道。

智慧漣漪：我們收獲了什么？

從德魯克思想中提煉自我成長的底層邏輯

在師生對話中打破理論到實(shí)踐的認(rèn)知壁壘

見證管理經(jīng)典與青年思考的跨時(shí)空共鳴

經(jīng)典與青春的對話

從《卓有成效的管理者》中提煉時(shí)間管理心法，現(xiàn)場圍繞《管理：使命、責(zé)任、實(shí)務(wù)》展開討論，老師們以案例剖析經(jīng)典，同學(xué)們用生活實(shí)踐注解理論。

輔導(dǎo)員分享

輔導(dǎo)員們圍繞“要事優(yōu)先、用人所長、提高效率、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)管理”等維度展開深度交流；老師們以“要事優(yōu)先”為核心，闡述了聚焦關(guān)鍵任務(wù)的決策邏輯；從時(shí)間管理與目標(biāo)設(shè)定層面展開日常工作探討，構(gòu)建起提升效能的閉環(huán)體系。在團(tuán)隊(duì)管理維度，我們將“用人所長”理念與實(shí)操性強(qiáng)的班會(huì)組織策略形成互補(bǔ)，共同勾勒出班級(jí)管理的動(dòng)態(tài)圖景。關(guān)于“激發(fā)內(nèi)驅(qū)力與優(yōu)化效率”的探索，與學(xué)生事務(wù)工作中“被看見”的人文關(guān)懷相得益彰，前者通過科學(xué)方法釋放學(xué)生潛能，后者以溫暖視角關(guān)注個(gè)體成長，在理性與感性交融中詮釋了教育的完整意蘊(yùn)。最后，白利寧老師以德魯克“管理的本質(zhì)是激發(fā)人的善意”為理論錨點(diǎn)，對管理實(shí)踐的人文內(nèi)核進(jìn)行了深度詮釋。這種從任務(wù)管理到人文關(guān)懷的全方位探討，為新時(shí)代教育工作者提供了兼具戰(zhàn)略高度與實(shí)踐溫度的專業(yè)發(fā)展路徑。

學(xué)生分享

同學(xué)們從多維度展現(xiàn)了管理學(xué)的實(shí)踐價(jià)值：秦曉峰以劉強(qiáng)東創(chuàng)業(yè)史為例，剖析戰(zhàn)略決策與領(lǐng)導(dǎo)力對企業(yè)發(fā)展的核心作用，強(qiáng)調(diào)管理者需具備前瞻視野與團(tuán)隊(duì)凝聚力；張艷萍通過抖音生活博主的日常管理，驗(yàn)證"番茄工作法"等工具在個(gè)人效率提升中的創(chuàng)新應(yīng)用；秋英基于四象限時(shí)間管理法的實(shí)證研究，揭示目標(biāo)分解與優(yōu)先級(jí)排序?qū)W(xué)業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)優(yōu)化效果。慕鸞言通過團(tuán)學(xué)組織干部經(jīng)歷，闡釋管理理論在青年組織中的具體實(shí)踐路徑，進(jìn)一步延伸了管理思維的應(yīng)用場域。同學(xué)們從不同維度的案例共同印證了管理學(xué)作為方法論工具在不同場景中的普適價(jià)值。

從閱讀到行動(dòng)

“管理絕非機(jī)械的方程式，而是喚醒人性的藝術(shù)?！钡卖斂说墓芾碚軐W(xué)揭示，管理本質(zhì)不在經(jīng)院式的思辨，而在知行合一的踐行。這正是本項(xiàng)活動(dòng)的精神內(nèi)核——將管理學(xué)典籍中沉睡的智慧，轉(zhuǎn)化為助力青年成長的澎湃動(dòng)能。當(dāng)經(jīng)典理論與鮮活實(shí)踐相遇，書頁間的墨香將蛻變?yōu)橥苿?dòng)組織進(jìn)化的不竭燃料。

參與者說

第一次發(fā)現(xiàn)管理學(xué)可以這么有溫度，和老師一起探討時(shí)，仿佛觸摸到了德魯克思想的脈搏。

 ——Queens'land青年社區(qū)張艷萍同學(xué)

同學(xué)們用Z世代語言重新詮釋經(jīng)典，這何嘗不是一種“管理的創(chuàng)新”？

——德魯克青年社區(qū)暴睿老師

供稿 | Queens'land&德魯克青年社區(qū)