鄭棋文，西安歐亞學(xué)院文化傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)2025屆畢業(yè)生， 2023-2024學(xué)年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。在校期間表現(xiàn)優(yōu)異，曾榮獲2024釜山國(guó)際藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng)，2024第12屆未來設(shè)計(jì)師·全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽全國(guó)總決賽三等獎(jiǎng)，2024第16屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽營(yíng)銷創(chuàng)客類國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2024第12屆未來設(shè)計(jì)師·全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，2024第16屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽陜西賽區(qū)二等獎(jiǎng)，2024年校級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)員，2024創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，2023年校級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，2022年校級(jí)榮譽(yù)學(xué)生，第十二屆“挑戰(zhàn)杯”陜汽集團(tuán)陜西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽校賽銀獎(jiǎng)，第九屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽西安歐亞學(xué)院校賽銀獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)?，F(xiàn)已被北師香港浸會(huì)大學(xué)錄取為傳播學(xué)研究生。
文學(xué)賦予電影深度與靈魂。高二就對(duì)“影視文學(xué)”懷有濃厚興趣與熱愛的鄭棋文，選擇了藝考道路后，歐亞的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)吸引了她的目光。
“想要成為一名編劇”的理想種子，在她心底開始生根發(fā)芽：“如今我們身處高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何創(chuàng)作出兼具深度與溫度的作品？這于我而言一直是挑戰(zhàn)，也是創(chuàng)作帶給我的魅力所在?！?/span>
在歐亞四年間，鄭棋文積極投身專業(yè)實(shí)踐，不斷拓展自己的專業(yè)視野。最終，她以專業(yè)第一名的成績(jī)收獲北師香港浸會(huì)大學(xué)的碩士研究生offer，未來將在專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深耕成長(zhǎng)。
01. 走出舒適區(qū)，在開放包容中探索自我
高考填報(bào)志愿時(shí)，鄭棋文和父親在藝考提前批的30個(gè)志愿中，經(jīng)過綜合考量，選擇了歐亞。
“高中時(shí)，我便對(duì)西安歷史悠久的文化深深著迷，歐亞‘在公園里建一所大學(xué)’的環(huán)境育人理念也打動(dòng)了我。城市的歷史感與校園的現(xiàn)代感緊密融合，如此‘潤(rùn)物細(xì)無聲’的美學(xué)熏陶對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)也大有裨益。”而今回望，她對(duì)當(dāng)初的選擇仍感慶幸，歐亞真切給予了她完整且豐富的大學(xué)體驗(yàn)。
18歲剛剛踏入大學(xué)校園的鄭棋文，帶著對(duì)未來的迷茫與懵懂，也曾一度找不到人生的方向。文化傳媒學(xué)院Vita教授的戲劇工作坊成為她大學(xué)時(shí)光的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！俺跞胄@時(shí)，我有些內(nèi)向，總是躲在人群的最后方。是Vita老師用戲劇的力量，讓我一點(diǎn)點(diǎn)打開自己。”
鄭棋文（左二）參與Vita跨文化交流工作坊活動(dòng)
當(dāng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員來到兵馬俑實(shí)地考察，Vita教授總結(jié)了中外對(duì)待文物的不同方式，鄭棋文第一次沉浸式感受到東西方截然不同的文化理念。那次，她們共同欣賞了《琵琶行》的演出，“之前自己也看過類似的話劇，但是一直沒有勇氣上臺(tái)合影。這次能夠近距離接觸演員，我做到了真正和自己和解?！编嵠逦母锌?。
鄭棋文參與歐亞職業(yè)生涯規(guī)劃大賽初賽
詩(shī)人約翰·鄧恩曾說過：“沒有人是一座孤島，在大海里獨(dú)踞；每個(gè)人都像一塊小小的泥土，連接整片陸地。”從校內(nèi)的戲劇工作坊到秦始皇兵馬俑博物館研學(xué)，從跨文化交流到秦腔體驗(yàn)，在多元的課外活動(dòng)中，鄭棋文嘗試著突破社交恐懼，與不同國(guó)家的學(xué)生交流，學(xué)會(huì)用更開放的心態(tài)擁抱世界，“我仍然記得Vita老師那些溫暖的擁抱，成為我遇到困難時(shí)溫和而堅(jiān)定的精神支柱與力量?！?/span>
02. 打破分?jǐn)?shù)論“枷鎖”，在實(shí)踐創(chuàng)作中找到專業(yè)自信
“我們專業(yè)的所有課程都十分注重項(xiàng)目制的實(shí)操成果，每一份拍攝的作品都會(huì)直接轉(zhuǎn)化為課程成績(jī)，于我而言非常友好?！睆拇笠坏酱笕?個(gè)學(xué)期，鄭棋文每學(xué)期都會(huì)經(jīng)歷為期兩周的課程實(shí)踐。第一周專攻項(xiàng)目打磨，第二周進(jìn)入高強(qiáng)度創(chuàng)作。
這些實(shí)踐項(xiàng)目與大廣賽等各類行業(yè)賽事鏈接，廣告片、微電影、紀(jì)錄片等多元的創(chuàng)作賽道，讓她對(duì)影視工業(yè)全流程建立了系統(tǒng)且清晰的認(rèn)知。
鄭棋文在杭州電視臺(tái)實(shí)習(xí)期間
值得一提的是，所有實(shí)踐項(xiàng)目都嚴(yán)格對(duì)標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?！耙詮V告片創(chuàng)作為例，僅劇本階段就要經(jīng)歷三天高強(qiáng)度的反復(fù)打磨。老師們始終以專業(yè)導(dǎo)演的要求指導(dǎo)我們，確保每部作品不僅是合格的作業(yè)，更是經(jīng)得起市場(chǎng)檢驗(yàn)的專業(yè)作品?！?/span>
鄭棋文在電視臺(tái)實(shí)習(xí)工作
大二初次參與實(shí)踐周的經(jīng)歷，令鄭棋文至今難忘?！盀榱藘蓤?chǎng)外景戲，我們跑遍了與主題相關(guān)的所有場(chǎng)地?？硟r(jià)、談判、爭(zhēng)取拍攝許可，這些都是在課堂上學(xué)不到的制片經(jīng)驗(yàn)，我第一次感知到行業(yè)的真實(shí)運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)。最驚險(xiǎn)的是拍攝當(dāng)天，從下午五點(diǎn)持續(xù)到凌晨三四點(diǎn)，我們輾轉(zhuǎn)了多個(gè)地方?！碑?dāng)場(chǎng)地老板臨時(shí)漲價(jià)時(shí)，預(yù)算失控的焦慮感令鄭棋文記憶猶新。正是這樣的“社會(huì)第一課”，讓她學(xué)會(huì)了在突發(fā)狀況下保持專業(yè)態(tài)度，最終，她和小組成員出色完成了拍攝任務(wù)。
如此豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)，徹底改變了鄭棋文對(duì)專業(yè)的認(rèn)知?！拔覀兊拇蟛糠终n程以作品代替考試，這樣的綜合評(píng)價(jià)方式意外地解放了我這個(gè)‘考試焦慮癥患者’。”鄭棋文從中逐漸看到了自己的專業(yè)所長(zhǎng)，發(fā)覺到內(nèi)心最真實(shí)的熱愛與追求。
2024年鄭棋文（左二）獲得釜山國(guó)際藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng)
“四年來，從企業(yè)真實(shí)命題到多樣豐富的高質(zhì)量學(xué)科競(jìng)賽，每一次真實(shí)歷練都在重塑我的專業(yè)自信。我也因此斬獲了全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、韓國(guó)釜山國(guó)際藝術(shù)節(jié)等多個(gè)業(yè)內(nèi)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，專業(yè)實(shí)踐能力大幅提升?！睉{借出色的課程作品轉(zhuǎn)化為優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，鄭棋文自大一開始便保持著突出的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，連續(xù)兩個(gè)學(xué)年榮獲"校級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵"稱號(hào)，3.81的GPA成績(jī)讓她在申請(qǐng)碩士研究生時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
鄭棋文獲得的部分證書
03. 從真實(shí)創(chuàng)作走向?qū)W術(shù)領(lǐng)域，感謝文傳老師的傾心相助
大四上學(xué)期，在國(guó)際合作與交流中心主任丁潔老師的幫助下，鄭棋文前往澳門科技大學(xué)展開了為期一學(xué)期的交流學(xué)習(xí)。在那里，她的視野更加開闊，內(nèi)心深處的學(xué)術(shù)志向也愈發(fā)清晰——她將繼續(xù)深造的目光投向了北師香港浸會(huì)大學(xué)。
澳科大交流生期間，與上海戲劇學(xué)院劉明厚教授合影
回望求學(xué)和申研過程，她始終感念兩位老師的陪伴與指引：“申研不是千軍萬馬的考場(chǎng)，而是孤身一人的修行。閆晉瑛教授與洪娜老師的溫暖守護(hù)，成為了我平凡世界中的一束光?！彼齻凕c(diǎn)亮了鄭棋文從專業(yè)探索到堅(jiān)定申研的成長(zhǎng)之路。
評(píng)選國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，輔導(dǎo)員洪娜老師始終站在她身后。首次參評(píng)時(shí)，鄭棋文盡管成績(jī)穩(wěn)居專業(yè)第一、手握多項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，卻因社團(tuán)實(shí)踐分?jǐn)?shù)稍顯薄弱與國(guó)獎(jiǎng)失之交臂，這場(chǎng)意外的“挫敗”讓她一度陷入自我懷疑。洪娜沒有讓她獨(dú)自消化遺憾，而是第一時(shí)間陪她展開復(fù)盤，并在次年國(guó)獎(jiǎng)名額擴(kuò)增時(shí)再次推選她。
鄭棋文獲得2024年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金
令鄭棋文感動(dòng)的是，“當(dāng)時(shí)我正在韓國(guó)釜山國(guó)際藝術(shù)節(jié)領(lǐng)獎(jiǎng)，因時(shí)差問題無法及時(shí)提交國(guó)獎(jiǎng)補(bǔ)充材料。是洪老師連夜幫修改申請(qǐng)文書、整理并代為遞交申請(qǐng)材料，為我爭(zhēng)取申請(qǐng)機(jī)會(huì)。如果沒有洪老師，我會(huì)再次與獎(jiǎng)項(xiàng)擦肩而過?！闭沁@份國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)認(rèn)可，成為她申請(qǐng)研究生時(shí)又一競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與學(xué)術(shù)道路上的權(quán)威助力。
“我與閆晉瑛教授的結(jié)識(shí)始于《網(wǎng)絡(luò)輿情》這門選修課程，她的學(xué)術(shù)視野讓我看見了外面更為寬廣的領(lǐng)域，并成為我繼續(xù)求學(xué)夢(mèng)想的推薦人。”閆晉瑛以自身在韓國(guó)攻讀博士的經(jīng)歷，為鄭棋文提供了跨文化的學(xué)術(shù)建議，給予了她在人文領(lǐng)域細(xì)致全面的指導(dǎo)。在計(jì)劃申請(qǐng)澳門科技大學(xué)交流生時(shí)，閆晉瑛結(jié)合自身海外經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助她分析院校選擇與提升方向。申請(qǐng)研究生時(shí)，閆晉瑛與Vita的兩份推薦信也發(fā)揮了不容小覷的作用。
閆晉瑛教授與Vita教授用國(guó)際化的學(xué)術(shù)視野幫她打破認(rèn)知邊界，洪娜老師則以無條件的支持教會(huì)她接納不完美并繼續(xù)勇敢前行。正是老師們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻的全力托舉，鄭棋文如愿以償收獲了夢(mèng)想院校的研究生offer。
北師香港浸會(huì)大學(xué)錄取通知書
“歐亞的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)與北師香港浸會(huì)大學(xué)的傳播學(xué)專業(yè)方向高度契合，而我在本科階段積累的影視作品實(shí)踐經(jīng)歷，能夠與研究生階段的學(xué)術(shù)理論研究緊密結(jié)合，在后期的職業(yè)生涯中形成自己獨(dú)特的復(fù)合優(yōu)勢(shì)。”鄭棋文對(duì)未來的發(fā)展有著清晰的思考和規(guī)劃。
回顧四年里參與的各類學(xué)科競(jìng)賽和項(xiàng)目實(shí)踐，鄭棋文認(rèn)為，這些經(jīng)歷遠(yuǎn)比獲獎(jiǎng)本身更具價(jià)值——每一件作品都是突破自我的見證?！皬V播電視編導(dǎo)專業(yè)需要我們將理論付諸實(shí)踐，通過參與專業(yè)競(jìng)賽和真實(shí)項(xiàng)目，用鏡頭語言講述故事，最終實(shí)現(xiàn)作品的價(jià)值?！?/span>
如今，鄭棋文即將在北師香港浸會(huì)大學(xué)開啟全新的研究生學(xué)習(xí)生涯。她希望學(xué)弟學(xué)妹們勇于探索，不為自己設(shè)限，去探尋屬于自己的更多可能性。
鄭棋文在澳門
供稿 / 杜琳琪
