當(dāng)“生活狀態(tài)”成為宿舍臥談會(huì)的固定話題，當(dāng)“社交恐懼”讓班級(jí)群里的表情包比真人對(duì)話更活躍，當(dāng)“內(nèi)卷”和“躺平”的爭(zhēng)論填滿朋友圈的深夜，我們每個(gè)人看似站在信息的浪潮之巔，卻在成長(zhǎng)的十字路口頻頻陷入“選擇困難癥”。

（圖一）365同行計(jì)劃海報(bào)

于是，青年社區(qū)按下“對(duì)講鍵”，一起解密成長(zhǎng)路上的彩蛋，開(kāi)啟365同行計(jì)劃，本計(jì)劃旨在通過(guò)雙向賦能，推動(dòng)師生共同成長(zhǎng)，為教育賦予新的價(jià)值與意義，項(xiàng)目以全年365天為時(shí)間周期，社區(qū)輔導(dǎo)員通過(guò)多元化的交流方式，與同學(xué)們像朋友一樣在食堂、操場(chǎng)、宿舍面對(duì)面談心、持續(xù)性的陪伴，為成長(zhǎng)助力。

·從單向指導(dǎo)到雙向?qū)υ挘翰辉偈恰澳銘?yīng)該如何”，而是“我們一起想想”；

·從階段性關(guān)懷到持續(xù)性陪伴：突破傳統(tǒng)“開(kāi)學(xué)季關(guān)懷+畢業(yè)季突擊”的模式，讓成長(zhǎng)支持細(xì)水長(zhǎng)流；

·從解決問(wèn)題到積極應(yīng)對(duì)：在emo演變成心理危機(jī)前，用日常對(duì)話織就一張柔軟的安全網(wǎng)。

（圖二）輔導(dǎo)員與學(xué)生的日常生活

大一萌新的闖關(guān)實(shí)錄：“生存手冊(cè)”加載中

當(dāng)你有“如何優(yōu)雅提醒室友分?jǐn)傂l(wèi)生值日而不被拉黑？”這樣的疑問(wèn)，當(dāng)你在“要不要轉(zhuǎn)專業(yè)”的深夜反復(fù)仰臥起坐，社團(tuán)招新像極了《非誠(chéng)勿擾》，當(dāng)你在街舞社和辯論隊(duì)之間猶豫，輔導(dǎo)員們?cè)缫褞е鸢冈诘群?。在?65同行計(jì)劃”里，都會(huì)變成輔導(dǎo)員筆記本上的星標(biāo)議題。從“脆皮大學(xué)生”到“六邊形戰(zhàn)士”，那些被悄悄寫(xiě)進(jìn)談話記錄里的成長(zhǎng)進(jìn)度條，正在生成你的大學(xué)專屬劇本。

（圖三）輔導(dǎo)員與學(xué)生促膝長(zhǎng)談

大二進(jìn)階戰(zhàn)：當(dāng)特種兵式學(xué)習(xí)遇上Deepseek

當(dāng)課業(yè)難度增加、小組任務(wù)扎堆時(shí)，如何找到自洽的節(jié)奏？當(dāng)目標(biāo)、方向使得好友之間逐漸疏遠(yuǎn)，曾經(jīng)熱鬧的寢室群只剩拼多多砍價(jià)鏈接，如何避免情緒耗竭？在“365同行計(jì)劃”里，輔導(dǎo)員用往屆生的通關(guān)存檔，幫你把焦慮值轉(zhuǎn)換成行動(dòng)力。那些藏在辦公桌抽屜里的往屆生成長(zhǎng)檔案，此刻正在為你的選擇提供數(shù)據(jù)支撐。

（圖四）輔導(dǎo)員與學(xué)生對(duì)話

大三覺(jué)醒篇：當(dāng)實(shí)習(xí)修羅場(chǎng)遇上資源百寶箱

當(dāng)職場(chǎng)規(guī)則與校園思維碰撞時(shí)，如何避免心態(tài)失衡？鍍金還是練級(jí)？如何權(quán)衡實(shí)習(xí)性價(jià)比？在"365同行計(jì)劃"里，輔導(dǎo)員是開(kāi)啟全校資源庫(kù)的密鑰——搜羅就業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)扶持政策、壓力管理指南等資源，挖掘那些藏在教務(wù)系統(tǒng)深處的隱藏副本，精準(zhǔn)賦能，逐個(gè)解鎖。

（圖五）輔導(dǎo)員幫學(xué)生解決宿舍問(wèn)題

大四終極副本：在offer雨和論文海嘯間仰泳

從被選擇者到主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)者的心理落差——如何化解對(duì)職場(chǎng)身份的焦慮與自我懷疑？理想職業(yè)濾鏡的破碎與重構(gòu)——當(dāng)現(xiàn)實(shí)崗位與專業(yè)愿景錯(cuò)位時(shí)，如何完成價(jià)值排序的再調(diào)整？“365同行計(jì)劃”中輔導(dǎo)員的回答不再是標(biāo)準(zhǔn)答案的投喂，而是激發(fā)思維潛能，共同探索問(wèn)題本質(zhì)，包容多元觀點(diǎn)，持續(xù)追問(wèn)并做出選擇，勇敢面對(duì)自己的選擇。

（圖六）輔導(dǎo)員與學(xué)生相擁

通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：解鎖人生新皮膚

當(dāng)大一的你完成第一次課堂的分享，當(dāng)大二的你拿著修改了27版的簡(jiǎn)歷斬獲offer，當(dāng)某天突然發(fā)現(xiàn)，自己也能為學(xué)弟學(xué)妹畫(huà)校園地圖，那些被拆解的迷茫、被重構(gòu)的選擇、被點(diǎn)亮的技能樹(shù)，最終都化作成長(zhǎng)報(bào)告里跳動(dòng)的數(shù)據(jù)。而這本永遠(yuǎn)寫(xiě)不到終章的“人生實(shí)驗(yàn)報(bào)告”，正在你的未來(lái)，等待著你來(lái)書(shū)寫(xiě)新的章節(jié)。

這是一次持續(xù)365天的陪伴成長(zhǎng)，讓“脆皮大學(xué)生”在試錯(cuò)中養(yǎng)成反脆皮的韌性內(nèi)核。當(dāng)學(xué)生用新鮮困惑反向激活教師的初心代碼，教育的意義便從“傳授結(jié)論”轉(zhuǎn)向“共建算法”——那些曾被內(nèi)卷壓縮的夢(mèng)想、被選擇恐懼凍結(jié)的行動(dòng)力、被社交焦慮遮蔽的表達(dá)欲，終將在持續(xù)碰撞中裂變出新的可能。

（學(xué)生發(fā)展處 供稿）