在三十載弦歌不輟的育人征程中，我們以“人文之光·德魯克思想與青年未來(lái)”為主題，精心打造這場(chǎng)融合經(jīng)典智慧與時(shí)代精神的思想盛宴。在這里，管理之道升華為立德樹(shù)人的育人藝術(shù)，人文精神轉(zhuǎn)化為培根鑄魂的力量源泉，使德魯克思想與思政教育同頻共振，奏響新時(shí)代青年培根鑄魂的華彩樂(lè)章。近日，第二青年社區(qū)分黨委以“師生共學(xué)共同體”的創(chuàng)新模式，在書香氤氳的德魯克書房開(kāi)展沉浸式思政實(shí)踐。通過(guò)“經(jīng)典研讀+思辨對(duì)話+實(shí)踐體悟”的三維育人路徑，師生在《管理的實(shí)踐》等經(jīng)典著作中解碼管理智慧的人文內(nèi)核，在知行合一的研討中深植社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以管理哲學(xué)啟迪青年學(xué)子立大志、明大德、擔(dān)大任的使命擔(dān)當(dāng)，讓管理藝術(shù)真正成為照亮青年成長(zhǎng)、賦能民族復(fù)興的精神火炬。
【經(jīng)典與青春的對(duì)話】
從《卓有成效的管理者》中提煉時(shí)間管理心法，現(xiàn)場(chǎng)圍繞《管理：使命、責(zé)任、實(shí)務(wù)》展開(kāi)討論，老師們以案例剖析經(jīng)典，同學(xué)們用生活實(shí)踐注解理論。
【輔導(dǎo)員分享】
輔導(dǎo)員們圍繞“要事優(yōu)先、用人所長(zhǎng)、提高效率、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)管理”等維度展開(kāi)深度交流；老師們以“要事優(yōu)先”為核心，闡述了聚焦關(guān)鍵任務(wù)的決策邏輯；從時(shí)間管理與目標(biāo)設(shè)定層面展開(kāi)日常工作探討，構(gòu)建起提升效能的閉環(huán)體系。在團(tuán)隊(duì)管理維度，我們將“用人所長(zhǎng)”理念與實(shí)操性強(qiáng)的班會(huì)組織策略形成互補(bǔ)，共同勾勒出班級(jí)管理的動(dòng)態(tài)圖景。關(guān)于“激發(fā)內(nèi)驅(qū)力與優(yōu)化效率”的探索，與學(xué)生事務(wù)工作中“被看見(jiàn)”的人文關(guān)懷相得益彰，前者通過(guò)科學(xué)方法釋放學(xué)生潛能，后者以溫暖視角關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，在理性與感性交融中詮釋了教育的完整意蘊(yùn)。
最后，白利寧老師以德魯克“管理的本質(zhì)是激發(fā)人的善意”為理論錨點(diǎn)，對(duì)管理實(shí)踐的人文內(nèi)核進(jìn)行了深度詮釋。這種從任務(wù)管理到人文關(guān)懷的全方位探討，為新時(shí)代教育工作者提供了兼具戰(zhàn)略高度與實(shí)踐溫度的專業(yè)發(fā)展路徑。
【學(xué)生分享】
同學(xué)們從多維度展現(xiàn)了管理學(xué)的實(shí)踐價(jià)值：
秦曉峰以劉強(qiáng)東創(chuàng)業(yè)史為例，剖析戰(zhàn)略決策與領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)發(fā)展的核心作用，強(qiáng)調(diào)管理者需具備前瞻視野與團(tuán)隊(duì)凝聚力。
張艷萍通過(guò)抖音生活博主的日常管理，驗(yàn)證"番茄工作法"等工具在個(gè)人效率提升中的創(chuàng)新應(yīng)用。
秋英基于四象限時(shí)間管理法的實(shí)證研究，揭示目標(biāo)分解與優(yōu)先級(jí)排序?qū)W(xué)業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)優(yōu)化效果。
慕鸞言通過(guò)團(tuán)學(xué)組織干部經(jīng)歷，闡釋管理理論在青年組織中的具體實(shí)踐路徑，進(jìn)一步延伸了管理思維的應(yīng)用場(chǎng)域。
【從閱讀到行動(dòng)】
“管理絕非機(jī)械的方程式，而是喚醒人性的藝術(shù)?！钡卖斂说墓芾碚軐W(xué)揭示，管理本質(zhì)在知行合一的踐行。這正是本項(xiàng)活動(dòng)的精神內(nèi)核——將管理學(xué)典籍中沉睡的智慧，轉(zhuǎn)化為助力青年成長(zhǎng)的澎湃動(dòng)能。當(dāng)經(jīng)典理論與鮮活實(shí)踐相遇，書頁(yè)間的墨香將蛻變?yōu)橥苿?dòng)組織進(jìn)化的不竭燃料。
【參與者說(shuō)】
第二青年社區(qū)分黨委 張艷萍同學(xué)：第一次發(fā)現(xiàn)管理學(xué)可以這么有溫度，和老師一起探討時(shí)，仿佛觸摸到了德魯克思想的脈搏。
第二青年社區(qū)分黨委 暴睿老師：同學(xué)們用Z世代語(yǔ)言重新詮釋經(jīng)典，這何嘗不是一種“管理的創(chuàng)新”？
供稿單位：第二青年社區(qū)分黨委
