春季是學(xué)生心理問題的多發(fā)季節(jié)，為了進一步掌握學(xué)生的心理狀況，切實維護學(xué)生心理健康，保障學(xué)生健康成長與發(fā)展，學(xué)生發(fā)展處與教師發(fā)展中心特邀教育部國家精品課程心理學(xué)評審專家、陜西省高校心理素質(zhì)教育研究會會長鄭林科教授于2018年3月30日14:00在圖書館學(xué)術(shù)報告廳為我校全體學(xué)業(yè)導(dǎo)師、社區(qū)輔導(dǎo)員以及社區(qū)的學(xué)生骨干進行了《大學(xué)生積極心理預(yù)防與危機案例輔導(dǎo)》的專題培訓(xùn)。

（圖一）師生認真的汲取培訓(xùn)的內(nèi)容

此次培訓(xùn)鄭教授圍繞積極心理教育、一般危機概述、心理危機理論、心理危機預(yù)警、預(yù)警干預(yù)個案五個方面進行相關(guān)知識的講授。分享了傳統(tǒng)心理健康教育與積極心理健康教育的區(qū)別，同時對于校園危機類型、校園危機成因以及天災(zāi)人禍對人心身傷害進行了專業(yè)的講解，并且指出對于存在的危機因素很難進行預(yù)防，除了日常對學(xué)生進行心理健康保健知識的普及外還應(yīng)該完善危機事件處理的流程，妥善的進行哀傷輔導(dǎo)。

（圖二）鄭教授在解讀人生導(dǎo)師與知心朋友的含義

除此之外鄭教授對抑郁癥的概念、發(fā)作預(yù)警、診斷標(biāo)準(zhǔn)、危害等也進行了專業(yè)的培訓(xùn)，同時鄭教授也分享了日光療法、閱讀療法等對抑制和緩解抑郁情緒的作用，老師和同學(xué)們都獲益匪淺。

（圖三）問題互動環(huán)節(jié)，鄭教授為學(xué)生答疑解惑

在培訓(xùn)的過程中鄭教授與老師、同學(xué)們進行了互動，幫助老師和同學(xué)答疑解惑，同時鄭教授帶領(lǐng)著全體的師生進行了“珍愛生命，綻放陽光”的宣誓，誓詞的宣讀嚴(yán)肅了培訓(xùn)會場的氛圍，使廣大的學(xué)管人員和學(xué)生骨干明確了肩負的責(zé)任和使命，增強了對生命的敬畏與熱愛，懷揣感恩，砥礪前行。

此次培訓(xùn)鄭教授淵博的知識、強烈的社會責(zé)任感以及為陜西省心理健康事業(yè)奮斗的精神深深的感染著我們，也激勵著我們歐亞學(xué)院廣大的學(xué)管人員不斷學(xué)習(xí)、不斷進取，切實做好大學(xué)生危機預(yù)防工作，對有心理問題的學(xué)生做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，將心理危機消滅在萌芽狀態(tài)，保障學(xué)生的身心安全，維護校園和諧穩(wěn)定，真正的成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師、健康生活的知心朋友。

(學(xué)生發(fā)展處德魯克青年社區(qū) 田妮 供稿 張云龍 攝影）