“教育觀念決定教育行為”。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，班主任能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、提升自身素質(zhì)的門檻；做一名讓學(xué)生喜歡的班主任，是今后一個時期基礎(chǔ)教育面臨的難題。我校針對清澗縣基礎(chǔ)教育班主任面臨的困惑，同時將我校“以學(xué)生為中心”辦學(xué)理念傳遞給清澗縣中小學(xué)班主任，學(xué)校科研處通過對清澗縣中小學(xué)班主任的調(diào)查摸底，聘請了校內(nèi)外專家，設(shè)計了“以學(xué)生為中心”的培訓(xùn)課程班。7月19日，學(xué)校?？蒲刑幊晒εe辦了清澗縣2022年中小學(xué)班主任管理能力提升的培訓(xùn)班，清澗縣近60位中小學(xué)班主任老師圓滿完成了本次培訓(xùn)，培訓(xùn)效果良好。

我校通識教育學(xué)院教師彭博主講的《全人教育與中小學(xué)教育》、西安市高新第六學(xué)校王琪副校長主講的《架起與學(xué)生有效溝通的橋梁》、我校工商管理學(xué)院優(yōu)秀教師程方主講的《教師壓力和情緒管理》、我校人文教育學(xué)院教師張燕主講的《中小學(xué)生課堂問題行為的干預(yù)》等課程涉獵了中小學(xué)教育理論研究、小學(xué)生整體發(fā)展的班主任管理理論和實(shí)踐、中小學(xué)班主任心理健康、小學(xué)生心理及課堂行為干預(yù)等方面的內(nèi)容。

考慮到因疫情影響，本次培訓(xùn)采用了線上直播的形式進(jìn)行，但是絲毫沒有影響參加培訓(xùn)老師們的關(guān)注和熱情以及授課效果。課程講授過程以及結(jié)束后參訓(xùn)老師都和授課老師進(jìn)行積極互動，授課老師面對大家的問題耐心細(xì)致解答，授課效果得到了大家的一致好評。

清澗縣昆山中學(xué)的劉世偉老師說：通過此次培訓(xùn)，我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解，讓我學(xué)會了何科學(xué)有效的開展工作，讓我對“以學(xué)生為中心的教育理念”有了深刻的理解，讓我認(rèn)識到育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。

清澗縣玉家河鎮(zhèn)中心小學(xué)的楊艷老師說：通過這幾天專家的精彩報告，豐富了我的教學(xué)視野，讓我深受啟發(fā)，受益匪淺，首先使我更新了教育理念，轉(zhuǎn)變了思維方式，其次找到了與學(xué)生溝通及處理問題的方法。班主任是非常具有挑戰(zhàn)性和有一定壓力的工作，通過對教師壓力和情緒管理的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為做好班主任工作，首先要理順工作、家庭、社會這三個緊密相扣的環(huán)節(jié)，在不同的環(huán)境中認(rèn)清自己的角色，懂得時刻轉(zhuǎn)變角色，不斷調(diào)整自己的情緒和壓力，讓自己的負(fù)面情緒影響值降至最低，并時刻保持“積極的心態(tài)”。

(工會 科研處 供稿)