根據(jù)2025年資助育人季活動(dòng)的整體安排，我校第二屆“尋找勵(lì)志的你”主題征文評(píng)選活動(dòng)于 5月中旬圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)面向全校學(xué)生，以“記錄成長(zhǎng)蛻變、傳遞勵(lì)志力量”為核心，累計(jì)共收到1291 篇參賽作品。經(jīng)過“個(gè)人申報(bào)—單位初選—校級(jí)評(píng)選—全校公示”的評(píng)選流程，最終評(píng)定出一等獎(jiǎng) 2 名、二等獎(jiǎng) 4 名、三等獎(jiǎng) 6 名、優(yōu)秀獎(jiǎng) 10 名。

看見文字背后的成長(zhǎng)力量

在活動(dòng)評(píng)審中，評(píng)委從內(nèi)容深度、情感真摯度、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新性、語言感染力四大維度切入，重點(diǎn)關(guān)注故事的真實(shí)性與精神內(nèi)涵，肯定作品中流露的真情、感恩之心及資助政策帶來的溫暖激勵(lì)。如一等獎(jiǎng)作品《苔花如米小，也學(xué)牡丹開》（Queens’land青年社區(qū)王同學(xué)）通過助學(xué)貸款辦理細(xì)節(jié)與圖書館學(xué)習(xí)背影的雙線交織，展現(xiàn)了當(dāng)代青年的韌性與擔(dān)當(dāng)。同時(shí)針對(duì)部分作品敘事無重點(diǎn)、邏輯松散等問題，評(píng)委建議加強(qiáng)細(xì)節(jié)與場(chǎng)面描寫，以具體場(chǎng)景替代籠統(tǒng)表述，增強(qiáng)故事畫面感與感染力。

王同學(xué)參加小組討論作業(yè)（右一）

讓文字成為青春的注腳

在獲獎(jiǎng)作品中，孔子青年社區(qū)的池同學(xué)分享到：“在智能建造專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，力學(xué)的深?yuàn)W與BIM 建模的復(fù)雜曾讓我陷入迷茫，是國(guó)家資助與師生的幫助如光似火，帶來希望，也讓我明白，困難終究會(huì)被奮斗克服，而傳遞愛與善意，能凝聚溫暖力量，照亮更多人的前行之路”，展示了從受助者到助人者的成長(zhǎng)蛻變。

池同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室多次做實(shí)驗(yàn)

在獲獎(jiǎng)作品中，會(huì)計(jì)金融學(xué)院梁同學(xué)分享到：“從攥著助學(xué)貸款申請(qǐng)表在縣政府大廳手抖的我，到如今的追夢(mèng)人，每一頁潦草的字跡都在訴說著成長(zhǎng)的蛻變，愿我的故事能讓那些正在為學(xué)費(fèi)發(fā)愁的學(xué)弟學(xué)妹相信：命運(yùn)給予的每一粒塵埃，都會(huì)在奮斗中化作星辰”，展示了從受助者到追夢(mèng)人的轉(zhuǎn)變。

梁同學(xué)參加基層團(tuán)委組織的關(guān)愛敬老院活動(dòng)（右一）

以勵(lì)志為起點(diǎn)，讓成長(zhǎng)永不止步

這場(chǎng)以文字為載體的勵(lì)志之旅雖已結(jié)束，但其中蘊(yùn)含的精神力量仍在延續(xù)。期待未來的資助育人活動(dòng)中，有更多同學(xué)用行動(dòng)續(xù)寫 “勵(lì)志” 篇章，讓 “受助—成長(zhǎng)—反哺” 成為青春最動(dòng)人的注腳。下一站，讓我們帶著這份力量，奔赴更廣闊的天地！