為切實提升課堂成效，促進學生全面發(fā)展，打造有深度、溫度的歐亞主題班會課，提升輔導員業(yè)務能力水平，進一步落實我校人才培養(yǎng)目標。學生發(fā)展處于2024年6月12日在北D教學樓開展第二屆“玩轉班會課”實景主題班會設計大賽。大賽圍繞青年社區(qū)共享價值觀，塑造大學生積極品質，養(yǎng)成早睡早起、合理著裝等健康生活方式為內容開展活動。學生發(fā)展處處長助理李嘉瑜、通識教育學院人文與藝術課程中心副主任邢江姹、通識教育學院專職教師武曉、學生發(fā)展處學生事務支持中心田志剛出席本次大賽，全校共6個班級，300余人參加比賽，青年社區(qū)共18位輔導員進行現(xiàn)場觀摩學習。
（圖一）集體合照
Key words 1:真實場景
本次班會設計大賽以班會現(xiàn)場實景為基礎，不僅關注班會內容的創(chuàng)新性和實用性，更聚焦學生在班會中的真實體驗。以學生的現(xiàn)場表現(xiàn)、互動情況、思考啟發(fā)作為評價標準，通過真實場景的比拼，引導學生愛上班會課，在社區(qū)班集體中汲取力量，不斷成長，發(fā)現(xiàn)更好的自己。
（圖二）真實場景
（圖三）真實場景
（圖四）真實場景
（圖五）真實場景
Key words 2 : 學生評價
本次大賽共設學生評委6人、教師評委4人，鼓勵評委們從不同的視角，對班會效果進行綜合評價。大賽分為三個環(huán)節(jié)，首先各參賽團隊以說課的形式對本節(jié)課的教學目標、主要內容和教學重難點進行介紹；其次各代表隊按照策劃方案進行實景授課，師生評委進行現(xiàn)場綜合考察并打分；最后，評委老師對各班級的召開情況進行總結點評，從團隊策劃、課堂設計、目標成效達成等方面進行具體指導。
（圖六）領導評價
（圖七）領導評價
（圖八）教師評價
（圖九）教師評價
（圖十）學生評價
（圖十一）學生評價
Key words 3 : 價值傳遞
班會課是傳遞信息與價值觀的最佳方式之一，是提升學生綜合素養(yǎng)能力的重要載體，通過對參賽經驗和成果進一步總結，可以延伸運用到更廣泛的學生事務中。同學們通過積極參與大賽，也可以更好的理解班會設計的初心及意圖，更加深刻理解學校“以學生為中心”的教育理念，讓育人理念得到落地與傳承。
（圖十二）價值傳遞
（圖十三）價值傳遞
第二屆實景主題班會設計大賽獲獎名單如下：
序號 | 名次 | 社 區(qū) | 社區(qū)班名稱 | 設計團隊成員 | 輔導員姓名 |
1 | 一等獎 | Queens'land青年社區(qū) | 西8本2207社區(qū)班 | 張莉芝、陳嘉瑜、蘇琳、王子婧、何璇、范星宇 | 陳惺惺 |
2 | 一等獎 | Ivy青年社區(qū) | 南5本2308社區(qū)班 | 李僑 、高昂、 李云天 、周治權 、雷天亮 、雷鶴鳴 | 常裕 |
3 | 二等獎 | 德魯克青年社區(qū) | 西3本2104社區(qū)班 | 張美城、陳文欣 | 王怡寧 |
4 | 三等獎 | 國際青年社區(qū) | 南2本2305社區(qū)班 | 李明軒、余遠航、董龍輝、張博遠、張浩天、楊佳林 | 陳滿晨 |
5 | 三等獎 | Xdea青年社區(qū) | 北3本2210社區(qū)班 | 姚嘉帥、王璽普、劉子豪、張勝、張恒 | 馮嵐 |
6 | 三等獎 | 孔子青年社區(qū) | 西6本2309社區(qū)班 | 周逸菲 任瀟 李涵怡 南金鳳 | 趙錦瑤 |
學生評委Talk：
我原以為班會課會比較形式主義，但在這次比賽中，我感受到它其實蘊含了深厚的意義。班會課不僅是一個傳達學校通知、布置班級任務的平臺，更是促進班級團結、增強個人與集體之間聯(lián)系的重要橋梁。
——Queens’land青年社區(qū) 張敏
在這次大賽班會課堂上，我發(fā)現(xiàn)了更多有趣有內涵的班會召開方式，如小組討論、角色扮演、踩報紙等。不僅提高了我們的團隊協(xié)作能力，還讓同學們在輕松愉快的氛圍中增進彼此之間的了解，這都是本次大賽中特別珍貴的瞬間。
——德魯克青年社區(qū) 秦曉峰
這次班會比賽是一場充滿活力和創(chuàng)意的盛宴。它不僅鍛煉了同學們的組織能力、表達能力和團隊協(xié)作能力，還讓我們在輕松愉快的氛圍中感受到了班級文化的魅力和力量。我相信，在未來的日子里，這些社區(qū)班一定會繼續(xù)發(fā)揚團結、拼搏、創(chuàng)新的精神，為班會課的發(fā)展貢獻自己的力量。
——孔子青年社區(qū) 王艷
班會課給了我許多寶貴的回憶和感悟，它讓我更加珍惜與同學們相處的時光，也讓我更加明白自己肩負的責任和使命。在未來的日子里，我會帶著這些感悟和經歷繼續(xù)前行，為自己的夢想和目標努力奮斗。
——Xdea青年社區(qū) 王一琳
通過這次大賽我認識到，對班會課堂的設計也是一個反思和自省的過程。在這個過程中，我會思考自己在哪些方面做得不夠好以及需要改進的方面。也會看到其他同學身上的閃光點，激勵我更加努力地學習。
——Ivy青年社區(qū) 廖道軒
在這次比賽中，各個社區(qū)班都表現(xiàn)出了不同的特點和亮點。有的班級在內容策劃方面獨具匠心，讓人耳目一新；有的班級在形式創(chuàng)新上花費了許多心力，采用了多媒體、互動游戲等多樣化手段，增強了班會的趣味性和互動性；還有的班級在情感表達上做得非常到位，通過講述身邊的故事、分享個人的經歷，讓同學們在感動中收獲了成長。作為一名團支書，這都是以后我設計開展班會課的寶貴經驗。
——國際青年社區(qū) 吳一寒
（圖十四）學生感悟
本次主題班會設計大賽充分展示了我校學生及輔導員較強的課程設計能力和良好的精神風貌。比賽中所呈現(xiàn)出的多元開放的設計理念、精彩紛呈的環(huán)節(jié)展示、條理清晰的主題內容，將班會設計與健康生活相融合，增強集體凝聚力，拓展了班會育人的新思路，讓青春的色彩融入題班會教育，讓師生在班會課堂綻放魅力，切實提升育人成效。
（圖十五）總結
（學生發(fā)展處 供稿）
