當戰(zhàn)略框架化為實戰(zhàn)指南，當理論推演碰撞一線智慧，一場聚焦二級學院未來發(fā)展的“十五五”戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊在西安歐亞學院掀起頭腦風暴。4月3日，教育創(chuàng)新研究院副院長趙健以“天龍八‘步’：打造富有競爭力的學院戰(zhàn)略”為主題，面向全校二級學院領導及專業(yè)主理人，系統(tǒng)解析戰(zhàn)略規(guī)劃方法論，并通過小組演練推動理論與實踐深度融合。
工作坊伊始，西安歐亞學院校長助理趙軍鏡致歡迎辭。他強調，戰(zhàn)略規(guī)劃是應對高等教育“存量競爭”的核心能力。
趙健開篇明義，借用德魯克的觀點強調：“戰(zhàn)略不是研究未來做什么，而是今天做什么才有未來?！泵鎸σ?guī)范性政策、就業(yè)壓力、生源縮減、學歷通脹與技術革命等多重挑戰(zhàn)，民辦高校必須聚焦學生和社會需求，從“探索性質量創(chuàng)新”轉向“競爭性創(chuàng)新突圍”，才能獲得未來生存的一席之地。
手藝：戰(zhàn)略的一種新圖式
在管理學界有一句玩笑：“一千個戰(zhàn)略專家會有一千種戰(zhàn)略定義?！壁w健借用“制陶匠”的比喻，說明了戰(zhàn)略既是一種藝術，也是一種科學，還是一種手藝。管理者需要像陶藝人熟悉陶泥一樣熟悉自己手頭的工作。戰(zhàn)略的形成需要管理者對細節(jié)的關注、對材料（即組織和市場）的親密接觸以及對整體的把握。戰(zhàn)略形成就像陶藝人的“手藝”，是一個動態(tài)的、實踐的過程，通過感覺、反饋和直覺進行不斷學習和完善，而不是一個機械的、靜態(tài)的規(guī)劃。
天龍八步：解碼戰(zhàn)略規(guī)劃方法論
組織戰(zhàn)略制定存在多種思想和方法論，本次工作坊使用的“天龍八步”是根據(jù)高校組織和業(yè)務特征研制的戰(zhàn)略規(guī)劃制定模型。從差距分析入手開展自查分析，旨在找出自身績效差距和機會差距，為下一戰(zhàn)略周期的業(yè)務改進提供導航。任何組織都需要具備戰(zhàn)略意圖，戰(zhàn)略意圖來自組織的使命追求和當下的發(fā)展預期，有了清晰的戰(zhàn)略意圖有助于澄清要解決的戰(zhàn)略重點問題。戰(zhàn)略制定離不開宏觀環(huán)境分析和行業(yè)分析，對高校而言，政策和人口是最為關鍵的因素，對環(huán)境的分析重在洞察哪些緩慢逼近卻影響深遠的挑戰(zhàn)，而非預測黑天鵝事件。雖然高等教育領域的競爭性并不強，但隨著教育適齡人口下降，生源競爭、聲譽競爭將變得激烈，需要聚焦目標市場進行競爭分析。影響戰(zhàn)略規(guī)劃的另一類因素是學校的內部環(huán)境，包括自身的價值創(chuàng)造模式，核心能力與資源，大學制定戰(zhàn)略規(guī)劃時往往將自身分析視為成就和不足的總結，并沒有將組織自身視為戰(zhàn)略的一部分，導致許多戰(zhàn)略制定出來也因為組織能力和資源不足而無法落實。大學的戰(zhàn)略發(fā)展在于差異化的特色發(fā)展，“大學的差異性發(fā)展方向和定位是什么，要服務哪些學生和企業(yè)”“‘十五五’期間的總體目標是什么，達成目標的路徑是什么”等關鍵問題都需要在戰(zhàn)略思路中得以體現(xiàn)。戰(zhàn)略絕不只是定目標，而是找到達成目標的路徑、方法和關鍵因素，并在工作中將這條路徑進行落實，把關鍵因素打穿做透，才能形成戰(zhàn)略競爭力。戰(zhàn)略如何進行測量和控制，就需要指標體系，指標體系不是孤立的數(shù)字，而是構建測量戰(zhàn)略成功的方法測量體系，找出實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的先導性指標。
實踐：如何練就戰(zhàn)略“手藝”
工作坊中，各學院根據(jù)“天空八步”系統(tǒng)演練，對每一個步驟中的若干問題進行思考、討論、歸納和分享。有老師表示：“很多工作以為想清楚了，但是在演練中依然難以回答這些戰(zhàn)略問題，此前以為戰(zhàn)略就是宏大的工作計劃，現(xiàn)在體會到戰(zhàn)略是以終為始的系統(tǒng)謀劃，戰(zhàn)略要有差異性，通過工作坊的演練，幫助我跳出日常工作思維，從戰(zhàn)略角度思考什么是特色、什么是定位、什么是以雇主為導向，什么是以學生為中心?！?/span>
平衡：在多種邏輯張力中中尋找適合的戰(zhàn)略
各學院對戰(zhàn)略問題的回答呈現(xiàn)出明顯的差異化，也印證了戰(zhàn)略的“手藝”特征——沒有一套戰(zhàn)略是適合所有學院的，戰(zhàn)略必須是內生的，也不是外人能夠制定出來的。趙健以戰(zhàn)略平衡論為工具，解析了戰(zhàn)略需要平衡的七對關系，以及制定戰(zhàn)略需要的四種能力。
本次工作坊通過理論解析與實戰(zhàn)演練相結合，有效提升了各學院的戰(zhàn)略思維與規(guī)劃能力，現(xiàn)場產(chǎn)出了一批具有差異化特色的戰(zhàn)略雛形，標志著這場集智共研、啟航“十五五”的戰(zhàn)略工作坊圓滿落幕。學校戰(zhàn)略規(guī)劃委員會和教育創(chuàng)新研究院將持續(xù)為各單位提供戰(zhàn)略技術支持、案例解讀和事務協(xié)調，幫助各單位提升戰(zhàn)略能力，統(tǒng)籌推進學校“十五五”戰(zhàn)略規(guī)劃編制和持續(xù)性戰(zhàn)略變革。
（教育創(chuàng)新研究院 供稿）
