打卡歐亞空間，探尋隱藏在校園各處的驚喜，建立新的生活圈；擔綱“專業(yè)招生官”，解鎖專業(yè)亮點，點燃專業(yè)學習熱情；玩轉樂高工作坊、Career Day，思考未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為夢想找尋屬于自己的加速器……
8月26日至31日，為期6天的2024級新生體驗營，帶給6100多名新生一份精彩超燃的入學“大禮包”。從懵懂、迷茫、好奇到熟悉、明朗、期待，新生們在這場關于“生活、學習、夢想”的多元項目探索中，快速融入校園生活，全方位開啟歐亞成長之旅。
今年的新生體驗營較往年發(fā)生了重大變化，作為2024“一年級行動計劃”中“體驗在歐亞”的特色項目，新生體驗營聚焦新生教育目標，由通識教育學院設計統(tǒng)籌，聯(lián)動學生發(fā)展處、職業(yè)發(fā)展與企業(yè)合作部以及9個二級學院，共同為新生呈現(xiàn)“生活篇”“學習篇”“夢想篇”三個環(huán)節(jié)的活動，幫助新生順利完成從高中到大學的過渡。
開學第一課：Get"一年級行動計劃"，打開大學生長新姿勢
（圖一）校黨委副書記張軍宏講話
“在大學，同學們不僅僅是學會專業(yè)知識、交流學術觀點，更要學會開拓思維空間。”8月26日的新生體驗營開營儀式上，校黨委副書記張軍宏面對線上線下的同學們如是說。
張軍宏詳細解讀了學校送給新生們的第一份專屬禮物——一年級行動計劃。“一年級行動計劃”由學生發(fā)展處牽頭，統(tǒng)籌全校資源，致力于幫助新生順利實現(xiàn)從“去社會化”到“社會化”轉變的學生成長項目，重點關注新生第一年的體驗和教育，為新生提供全面的校園生活指導，進一步幫助學生更好探索未來發(fā)展方向。該計劃分為認知期、體驗期、探索期、實踐期和收獲期五個階段，通過新生各階段的成長需求及特征，設置主線任務和闖關項目，為新生提供精準服務與發(fā)展支持。
（圖二）副校長孫建榮講授開學第一課
“你準備好在歐亞的四年生活了嗎？”隨后，副校長孫建榮教授為新生講授開學第一課。他以“大學生活的樣子”為主題，向同學們拋出三個思考問題：“Higher education preparation beyond 4 years？”“AIGC-laden college experience ？”“Different yet more challenging job markets？”
“大學四年里，同學們將經(jīng)歷從學習知識到培養(yǎng)能力的轉變。除了專業(yè)知識的學習，還有Responsibility（責任）、Meta-learning（會學）和Action（展示）這三種能力對同學們未來的發(fā)展至關重要。在歐亞，同學們將有機會參與各種社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，這些活動將幫助大家將所學知識與實踐相結合，培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力。”孫建榮說。
（圖三、四）新生線上線下參加開學第一課
國際青年社區(qū)2024級新生馮一鑠說：“Responsibility、Meta-learning和Action，讓我明白要重視自己的成長，為未來做好準備。我要認真對待每一天的學習與生活，不負自己的未來。”
生活篇：探索校園/建立社交圈，開啟大學生活第一步
“虹橋和金橋該怎么走？”“校園里的快遞在哪兒？”“自習空間都分布在什么地方？”面對新生四面八方涌過來的校園問題，最好的辦法就是親自走一遍。
（圖五、六、七）我來逛歐亞
8月26日，在社區(qū)導生的帶領下，新生們以“我來逛歐亞”為主題，小組結伴，school walk，用腳步丈量每一寸校園空間，發(fā)現(xiàn)每一處建筑的使用功能，get校園生存技能?！拔襾碇v歐亞”環(huán)節(jié)，同學們勾畫出令團隊印象最為深刻的區(qū)域，并結合了解到的歐亞發(fā)展史，在“我是歐亞代言人”的主題演講中，認識學校，加深印象。
（圖八、九、十）青年說·社區(qū)共享價值觀
各青年社區(qū)還設計了豐富多樣的活動，讓新生們解鎖社區(qū)生活的各種隱藏彩蛋。孔子青年社區(qū)“青年說·共享價值觀”，鼓勵新生小伙伴們分享宿舍收納整理心得，從入學開始就養(yǎng)成整潔、健康的生活習慣；Queens’ land&德魯克青年社區(qū)舉辦了“一年級行動計劃”知識競賽，在智力與趣味碰撞的互動中，讓新生們熟悉社區(qū)共享價值觀、社區(qū)文化以及校園規(guī)章制度等內容，明確行為規(guī)范，合理規(guī)劃未來的大學生活。
“互相理解、尊重，多溝通，避免爭吵！”
“互相幫助、團結友愛、爭創(chuàng)文明宿舍！”
“若宿舍有人休息或學習，盡量不要發(fā)出過大聲音?！?/span>
……
《宿舍公約》里寫下的一行行文字，是同學們對“整潔、健康、友善、自律”青年社區(qū)共享價值觀的認可和踐行，也是6個從天南海北聚到一起的新伙伴友誼的見證，它也將陪伴大家享受社區(qū)生活的每一個溫暖時刻。
學習篇：項目體驗&我是招生官，解鎖多樣的專業(yè)學習
8月28日至29日，9個二級學院圍繞“認識自己，認識專業(yè)，合理規(guī)劃學業(yè)和生活”目標，精心設計了企業(yè)參訪、項目實踐、專家校友分享、我是招生官演講等活動，幫助新生了解學院和專業(yè)，明確學習目標，建立良好學習習慣，助力學業(yè)成長。
（圖十二、十三、十四）企業(yè)參觀
參訪農(nóng)夫山泉智能化生產(chǎn)工廠，了解產(chǎn)品從生產(chǎn)線到品牌營銷的全線流程，探究背后人力資源管理開發(fā)的重要性；在西安廣電、陜西網(wǎng)初識媒介融合，體驗新聞人的一天，西影；前往天職國際會計師事務所、雁塔區(qū)行政審批局，親身體驗財會工作的真實場景……企業(yè)參訪游學是專業(yè)入學教育的常設環(huán)節(jié)，工商管理學院、會計學院、文化傳媒學院的新生們通過參觀行業(yè)企業(yè)，與企業(yè)負責人、品牌總監(jiān)面對面溝通交流，更加身臨其境地了解行業(yè)前沿動態(tài)和趨勢。
（圖十五、十六、十七）真實項目認知實踐
文化傳媒學院、職業(yè)教育學院還將真實項目融入專業(yè)認知教育，讓新生從一個個項目實踐開始了解專業(yè)，探索和嘗試找到適合個人稟賦、能力和偏好的目標。網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)指導新生對西安老字號企業(yè)品牌傳播影響力進行分析，用AI賦能品牌故事的新媒體表達與傳播，探索中國傳統(tǒng)經(jīng)典人物、博物館文物的文化輸出與傳播；數(shù)字出版專業(yè)的新生化身動畫導演、圖書宣傳師，在企業(yè)導師和專業(yè)老師的指導下，嘗試自己設計動畫分鏡頭草圖，為幼兒圖書傳播大開腦洞，初悟圖書設計技巧和市場營銷策略；專升本體育經(jīng)濟與管理專業(yè)的新生變身為體育賽事策劃師、健身門店運營策略師，模擬體育賽事的活動招標和成本控制，探討門店如何結合市場趨勢和目標受眾需求展開運營。
從校園學習到未來職場，西影集團、環(huán)球網(wǎng)、西安廣播電視臺、知乎陜西運營中心、長盛賽事運營、樂揚體育等20余家核心雇主的深度參與，新生對專業(yè)知識在實際工作中的運用產(chǎn)生了更直觀的理解，更加清晰的學習目標和職業(yè)規(guī)劃已然在腦海中開始描畫勾勒。
（圖十八、十九、二十） “我是招生官”演講
“假設我來做招生，我如何認知、表述和介紹我所在的專業(yè)？”“這個專業(yè)未來會讓我們成為什么樣的人？”“我是招生官”環(huán)節(jié)，新生們施展自己的十八般才藝，將對專業(yè)的認知具象呈現(xiàn)在招生海報和專業(yè)宣講中。各專業(yè)同學們以小組為單位，用手中的畫筆、共同動手制作了色彩斑斕、創(chuàng)意有趣的招生海報，歐亞的校園環(huán)境、國際化教學、專業(yè)亮點與發(fā)展前景在同學們筆下有了更多樣的表達，其中不乏令人驚艷的小彩蛋：工程管理專業(yè)的同學們用粘土模型制作了校園建筑空間體塊模型，結合生動宣講讓課堂趣味橫生；金融學專業(yè)的新生拍攝了視頻vlog，記錄了兩天的點點滴滴和校園里的學習場景。同學們或沉穩(wěn)、或熱情、或專業(yè)、或富于想象的表達，為即將開始的乘風破浪的學習鋪展開更多可能和想象。
夢想篇：你希望成為怎樣的人？繪就夢想墻，勇往直前
兩天日程緊湊又內容滿滿的專業(yè)認知教育后，你一定在心中默默思考：如何科學合理地規(guī)劃學習生活，才能實現(xiàn)未來的職業(yè)夢想？面對學業(yè)的多重任務和不確定性挑戰(zhàn)，自己又可以尋求哪些學習支持上的幫助？8月30日至31日的夢想篇環(huán)節(jié)，新生們在探秘APPLE廣告設計賽、Career Day打卡、夢想繪圖墻等趣味互動活動中，認識夢想，認識未來。
（圖二十一、二十二）樂高工作坊
五彩斑斕的樂高世界，每一塊積木都承載著無限的想象與可能。圍繞“APPLE廣告設計賽”主題，同學們用靈巧的雙手和天馬行空的思維，搭建起一個個既具創(chuàng)意又不失科技感的作品，動手制作的過程中，大家也對APPLE學習支持中心這個寶藏“學習加油站”有了更多了解。學習支持中心定期舉辦各類講座與工作坊，邀請各領域的專家學者、名人大咖，與大家分享經(jīng)驗與智慧；也向每位同學開放Office Hour咨詢服務。在 Office Hour，同學們可以與不同專業(yè)背景的教師進行一對一或一對多的交流，探討課程內容、學術問題和職業(yè)發(fā)展，或聊聊挫折、困惑與理想。>詳細
（圖二十三、二十四、二十五）Career Day
你是e人還是i人，打開MBTI問卷，發(fā)現(xiàn)自己的性格特點；林中奇遇，探索自己的職業(yè)興趣和發(fā)展方向；穿越時空，打破思維疆界，暢享未來人生多種可能……職業(yè)發(fā)展與企業(yè)合作部推出的Career Day，新生們通過e人i人大作戰(zhàn)、林中奇遇、尋找指南針、穿越時空、為理想前行五大打卡活動，借助職業(yè)發(fā)展配套的科學心理測評與引導技術，了解個人追求與工作目標之間的關系，樹立正確的職業(yè)價值觀，做好職業(yè)規(guī)劃。
（圖二十六、二十七）夢想繪圖墻
“夢想的意義不是抵達終點，而是在不斷追逐中，找到的激情和幸福?！毙律』锇樵趬粝肜L圖墻上寫下的夢想宣言，為自己正在開啟的大學時光注入勇往直前的力量。
“荀子曰：‘學不可以已’。人生就是一個不斷自我完善學習的過程，這次入學教育使我對大學有了充分的認知和了解。新的校園，新的老師，新的同學，帶給我的是一種新奇且溫暖的感受。在這里，老師們?yōu)槲覀兎N下理想的種子，讓我們每個人都有機會去努力并且實現(xiàn)它?！惫ど坦芾韺W院會展經(jīng)濟與管理專業(yè)2024級新生田坤同樣對未來的大學生活充滿了期待。
更多新生有話說→
人居環(huán)境學院 張桐瑋：在活動中，我不僅熟悉了校園環(huán)境，還通過互動游戲和課堂體驗，結識了新朋友，適應了集體生活。老師們耐心細致的引導，讓我對未來的學習生活充滿了期待和信心。這段經(jīng)歷不僅幫助我緩解了入學的緊張情緒，更激發(fā)了我對大學生活的喜愛。
工商管理學院 趙若涵：通過這幾天的活動和學習，我意識到市場營銷是一門充滿挑戰(zhàn)和機遇的專業(yè)，它不僅需要我們對市場有深入的了解，還需要我們具備創(chuàng)新思維和敏銳的洞察力。市場營銷并不僅僅是推銷產(chǎn)品，更是一種與消費者建立關系、創(chuàng)造價值的過程。
職業(yè)教育學院 衛(wèi)嘉琦：在項目策劃階段，我了解到體驗營內容是與西影聯(lián)合策劃的，這讓我意識到職業(yè)教育的實用性和針對性。通過與企業(yè)的緊密合作，我們能夠直面行業(yè)需求，學習如何解決實際問題。這種“雇主導向”的教學模式，讓我對未來的學習和職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識。
（圖二十八）青年社區(qū)導生合影
今年新生體驗營期間，97名社區(qū)導生、25名學院導生承擔起輔助老師開展工作的臂膀職責，從開營儀式主持人、社區(qū)班級助理到學院活動助理、工作坊活動導師、打卡點志愿者，每一位學生導生盡職盡責，扮演了極其重要的角色。這些可愛的學長學姐，正是新生小伙伴們最好的榜樣。
“一年級行動計劃”因他們的加入，更有了傳承歐亞“責任 創(chuàng)新 伙伴 有用”的價值觀的特別意義！感謝他們的辛勤付出，2025年新生體驗營，期待2024級同學們的閃光登場！
（品牌傳播部 李曉飛/供稿 各二級學院、青年社區(qū)/圖片）
