思政的意義是什么？人民日?qǐng)?bào)曾提到，入情入理的思政課，在春風(fēng)化雨中給人以啟迪和力量，用好思政的“鹽”，才能講出真理的“味”。歐亞通識(shí)教育學(xué)院在構(gòu)建課程的教學(xué)模式中，始終以項(xiàng)目式教學(xué)（Project Based Learning）模式為原點(diǎn)，通過(guò)引入日常生活的真實(shí)案例，將道理為學(xué)生講深、講透、講活。
前不久，通識(shí)教育學(xué)院項(xiàng)清喜、孔令伊、楊潔三位老師在2023年度陜西省高校思政課程課程思政教師“大練兵”省級(jí)展示活動(dòng)中脫穎而出。今天，我們邀請(qǐng)三位老師一起，探討思政教學(xué)的魅力所在。
已經(jīng)在思政教學(xué)領(lǐng)域深耕11年的項(xiàng)清喜，多年來(lái)持續(xù)關(guān)注思想政治理論課的教學(xué)改革。參與2023年陜西省課程思政教師“大練兵”這項(xiàng)省級(jí)賽事，于他而言是一場(chǎng)寶貴的賽事經(jīng)歷，更是一段難能可貴的思政教學(xué)體驗(yàn)。
“我目前執(zhí)教《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程，這門(mén)課程的同名教材是2023年8月由中宣部會(huì)同教育部組織編寫(xiě)的，是我國(guó)第一部全面系統(tǒng)闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的統(tǒng)編教材?！边@門(mén)課程于2023年9月開(kāi)設(shè)，因?qū)I(yè)能力適配，更因個(gè)人對(duì)思政課教學(xué)多年的探索與熱愛(ài)，項(xiàng)清喜第一時(shí)間選擇了任教這門(mén)課。
“這門(mén)課程的獨(dú)特性在于它充分彰顯了以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想回答時(shí)代課題、引領(lǐng)實(shí)踐發(fā)展、推動(dòng)偉大變革的真理力量，需要教師結(jié)合實(shí)際講清這一思想的時(shí)代背景、理論體系、歷史地位和重大意義等內(nèi)容，因此這門(mén)課對(duì)高校教師的教學(xué)素養(yǎng)提出了很高的要求。”
通識(shí)教育學(xué)院一直秉承項(xiàng)目式教學(xué)的方式，力求發(fā)揮學(xué)生主體作用、基于學(xué)生生動(dòng)實(shí)踐講出時(shí)代思想的高度、準(zhǔn)度、深度與廣度。項(xiàng)清喜在教學(xué)中很擅長(zhǎng)將宏大理論與具體案例相結(jié)合，通過(guò)引證權(quán)威、可視化的數(shù)據(jù)來(lái)印證觀點(diǎn)，回歸生活、指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生既仰望星空又腳踏實(shí)地。在講到生態(tài)文明建設(shè)時(shí)，他引導(dǎo)學(xué)生與環(huán)保社團(tuán)合作，提出可實(shí)施的秦嶺保護(hù)措施并付諸真實(shí)行動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、在課堂上提出不同觀點(diǎn)，讓學(xué)生在討論中碰撞思維火花，教師引導(dǎo)與學(xué)生互動(dòng)實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，使學(xué)生們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
（圖一）校內(nèi)選拔賽現(xiàn)場(chǎng)
“百家爭(zhēng)鳴一直是我堅(jiān)持的課堂風(fēng)格，允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，表達(dá)不同的想法，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)生思考與創(chuàng)新能力的鍛煉。通過(guò)傾聽(tīng)，老師幫助學(xué)生理清脈絡(luò)、匡正誤區(qū)，在觀照己身中理解時(shí)代命題，拉近學(xué)生與偉大思想之間的距離，使學(xué)生真正得到思想啟發(fā)、智慧啟迪和信仰啟蒙。”
在項(xiàng)清喜的眼中，教育是需要兼具溫度與力度的。正如他參與這項(xiàng)大賽時(shí)，一如既往地保持自己的教學(xué)風(fēng)格。他借助真實(shí)的案例對(duì)深刻的理論精深解讀，引證浙江省安吉縣余村的發(fā)展歷經(jīng)一波三折、村民勇闖難關(guān)的事例，以權(quán)威數(shù)據(jù)做對(duì)比、用官方視頻來(lái)注解，以小村莊的天翻地覆變化說(shuō)明中國(guó)大地的日新月異，落腳于闡述由“兩山”理念豐富發(fā)展形成的習(xí)近平生態(tài)文明思想的引領(lǐng)作用。
（圖二）項(xiàng)清喜正在參賽
關(guān)于備賽過(guò)程，項(xiàng)清喜坦言，“總體是從容而順利的?！彼紫韧ㄟ^(guò)校級(jí)比賽獲得學(xué)校推薦資格，隨即參與跨省視頻盲審，在晉級(jí)省級(jí)比賽現(xiàn)場(chǎng)展示后，他通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)，在賽事中脫穎而出，最終獲得了陜西省高校思政課程“教學(xué)標(biāo)兵”的榮譽(yù)。
（圖三）三位獲獎(jiǎng)老師合照，（右一）為項(xiàng)清喜
“能獲得這個(gè)獎(jiǎng)離不開(kāi)學(xué)校提供的平臺(tái)，也離不開(kāi)校內(nèi)外專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和同事的點(diǎn)撥指導(dǎo)。在校內(nèi)磨課階段，每一輪磨課，學(xué)院都會(huì)特邀校外專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同事也會(huì)旁聽(tīng)并提出建議，因此這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)并不屬于我一個(gè)人，它是集體的智慧、集體的榮譽(yù)?！表?xiàng)清喜說(shuō)。
平日工作中，項(xiàng)清喜熱愛(ài)課題研究，主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)賽事活動(dòng)，希望以賽促教，提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，他還熱衷于從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)思考優(yōu)化方案，始終踐行項(xiàng)目式教學(xué)并融合通識(shí)教育學(xué)院的教育理念，全力推動(dòng)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念落地生根。
“青年大學(xué)生是最富有活力和朝氣的隊(duì)伍，能夠與年輕的學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)是我未來(lái)最大的期待?！表?xiàng)清喜希望通過(guò)思政課程為學(xué)生們引導(dǎo)明晰方向，以正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀作用于個(gè)人生活，使每一位學(xué)生都能夠收獲健康向上、積極樂(lè)觀的人生。
剛剛進(jìn)入歐亞兩年的孔令伊，便積極參與了這項(xiàng)省級(jí)專(zhuān)業(yè)性十足的比賽，這是她教師生涯中的第一場(chǎng)比賽，也是一次嶄新的嘗試。在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)學(xué)期的精心準(zhǔn)備后，功夫不負(fù)有心人，今年她如愿以償獲得了省級(jí)課程思政“教學(xué)標(biāo)兵”的獎(jiǎng)項(xiàng)。
“其實(shí)也是我比較幸運(yùn)吧，能獲得這份榮譽(yù)也是因?yàn)闅W亞的DNA通識(shí)課程本身具有天然的優(yōu)勢(shì)，這也是歐亞多年的教學(xué)特色。它有兩個(gè)方向，分別是寫(xiě)作與表達(dá)，思考與創(chuàng)新。思考與創(chuàng)新涵蓋兩個(gè)方面—批判性思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，這是歐亞所有大一大二學(xué)生的必修課。尤其是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋的復(fù)雜信息社會(huì)中，每個(gè)學(xué)生都需要具備理性客觀地看待社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的思維，學(xué)會(huì)篩選信息并思考問(wèn)題的兩面性。” 孔令伊說(shuō)到。因此，在進(jìn)行比賽的選題時(shí)，她果斷選擇了批判性思維作為基礎(chǔ)框架，通過(guò)講述“理由”的三個(gè)方面來(lái)教導(dǎo)學(xué)生如何真實(shí)有效的解讀信息。
（圖四）孔令伊正在參賽
孔令伊特別提出理由的虛假來(lái)源，它通常來(lái)自蓄意制造的虛假信息和人的本能認(rèn)知局限。在微博、抖音、小紅書(shū)等社交媒體平臺(tái)相當(dāng)發(fā)達(dá)的今天，我們更需要學(xué)會(huì)理性辨別信息的真實(shí)性?！八颊逃恢币患疂?rùn)物細(xì)無(wú)聲’的事情，它與歐亞的DNA特色通識(shí)課程完美融合，我們不需要特別提出，因?yàn)榕行运季S便是求真求實(shí)的最好體現(xiàn)?！?/span>
備賽的過(guò)程很是艱辛，從課程組到分院，再?gòu)姆衷旱叫＜?jí)，孔令伊經(jīng)過(guò)層層選拔，五輪校級(jí)磨課，最終在省級(jí)的比賽中脫穎而出?！捌鋵?shí)最焦慮的是在最后一輪磨課之前，當(dāng)時(shí)前四輪的內(nèi)容被全盤(pán)推翻。那時(shí)有些慌亂，因?yàn)榫嚯x比賽的時(shí)間近在咫尺，但是在同事領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的幫助之下，很快讓我重新調(diào)整狀態(tài)，在比賽當(dāng)天發(fā)揮出了最佳效果?！笨琢钜练浅８兄x歐亞可以給予年輕老師們?nèi)绱藦V闊的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步。
在平時(shí)的課堂中，孔令伊也深受學(xué)生們的喜愛(ài)。她的課堂風(fēng)格活潑有趣，時(shí)常將身邊的有趣見(jiàn)聞、社會(huì)熱點(diǎn)新聞，甚至小紅書(shū)刷到的有趣圖片也會(huì)與學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行分享。每個(gè)案例都會(huì)涉及到批判性思維與創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，她通過(guò)設(shè)計(jì)靈活性與實(shí)用性兼具的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
（圖五）《思考與創(chuàng)新》課程中來(lái)源于小紅書(shū)的靈感
正如《思考與創(chuàng)新》課程組本學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生所做的主題為博物館保護(hù)與服務(wù)創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)，孔令伊鼓勵(lì)學(xué)生們走出校園，前往西安市各個(gè)博物館進(jìn)行實(shí)地的考察與調(diào)研，設(shè)計(jì)出一系列可以應(yīng)用于保護(hù)館內(nèi)藏品的產(chǎn)品。孔令伊認(rèn)為，可以真正應(yīng)用并且服務(wù)于真實(shí)生活的教育才是具有深遠(yuǎn)意義的全人教育。
（圖六）孔令伊正在指導(dǎo)學(xué)生辯論賽
“作為一名大學(xué)老師，我最享受的時(shí)刻便是每次站在講臺(tái)上與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程。教育是立身之本，我的某一句話或是某一場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)若能在學(xué)生未來(lái)人生道路的某個(gè)時(shí)刻使他們有所觸動(dòng)或者治愈，這便是我實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值感來(lái)源的最佳途徑。”
未來(lái)，孔令伊希望在歐亞這片校園里揮灑對(duì)教育事業(yè)的熱忱，做一位更加豐富有趣的大學(xué)教師。
2020年11月，源于對(duì)思政領(lǐng)域的無(wú)限熱愛(ài)與追求，碩士畢業(yè)的楊潔懷揣著自己的教育理想，來(lái)到了歐亞。如今，這已經(jīng)是她來(lái)到歐亞的第四個(gè)年頭。
在來(lái)到歐亞的三年中，她不斷提升自我工作能力，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與同事的鼓勵(lì)和幫助之下，2022年便參與了陜西省高校思政課程課程思政教師“大練兵”這項(xiàng)規(guī)格較高，權(quán)威性與專(zhuān)業(yè)性十足的省級(jí)比賽，大賽一年僅舉行一次，楊潔在2022年與2023年分別獲得了“教學(xué)能手”的獎(jiǎng)項(xiàng)。這對(duì)于一名入職不久的思政教師而言，這不僅是她教師生涯中的第一份榮譽(yù)，更是對(duì)自我專(zhuān)業(yè)能力的充分認(rèn)可和肯定。
（圖七）（右三）為楊潔
“在準(zhǔn)備比賽的七八周的時(shí)間里，是焦慮而又繁忙的。學(xué)校幾乎每周都會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)家們來(lái)提出修改意見(jiàn)和建議，我也不斷地四處請(qǐng)教前輩老師們，查看翻閱許多相關(guān)的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，對(duì)比賽短短的十五分鐘課程設(shè)計(jì)不斷地進(jìn)行打磨拋光?！睏顫嵳f(shuō)到。從第一周的選題策劃，到建立課程基本框架，再到最終內(nèi)容的生產(chǎn)與輸出，她與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、拍攝小組、同事領(lǐng)導(dǎo)們，共同為此付出了大量的精力和心血。“團(tuán)隊(duì)為了共同的目標(biāo)而一起為之奮斗的感覺(jué)特別棒，這不僅僅是我一個(gè)人的榮譽(yù)，更是屬于整個(gè)學(xué)院的，這是我們共同努力的結(jié)果?！?/span>
作為歐亞思政教師隊(duì)伍中的新鮮血液，楊潔也是一位有趣幽默的老師。她的上課方式詼諧生動(dòng)，時(shí)常采用“講八卦”的方式，通過(guò)講述自身職場(chǎng)的經(jīng)歷和周?chē)笥讶な碌姆绞絹?lái)為學(xué)生們解讀枯燥乏味的思政原理。與社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)際趨勢(shì)相結(jié)合的馬原理論，再與活潑有趣的氛圍感相加持，學(xué)生們更愿意去主動(dòng)參與、主動(dòng)接受、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
“事實(shí)上，思政會(huì)在潛移默化中影響人的行為，并且所有的教學(xué)都是為了應(yīng)用于生活，這對(duì)于文科來(lái)說(shuō)甚如是。馬原是我們?cè)谌粘Ｉ钪芯涂梢陨羁腆w會(huì)到的，例如大家所熟知的‘量變產(chǎn)生質(zhì)變’，‘做事講究度‘等人生哲理都來(lái)源于馬克思。馬克思主義基本原理具有深刻的原則性，是可以幫助我們樹(shù)立正確的三觀和積極價(jià)值觀的理論?！睏顫嵳J(rèn)為，教育從來(lái)不是一蹴而就的事情，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
（圖八）楊潔正在參賽
談到日常的生活，楊潔更喜歡去參與各種教學(xué)比賽，她熱愛(ài)著為了一個(gè)目標(biāo)而努力的過(guò)程。入職以來(lái)，她參與了學(xué)校大大小小的不同比賽，例如大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、課堂創(chuàng)新大賽等，從校級(jí)到省級(jí)，關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)，在這些關(guān)卡中她不斷挑戰(zhàn)自我，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。歐亞給予了楊潔廣闊的發(fā)展平臺(tái)，她通過(guò)參與豐富多樣的教學(xué)比賽，在歐亞獲得了彌足珍貴的成長(zhǎng)與蛻變。
“教學(xué)是具有滯后性的，人生的路還很漫長(zhǎng)，同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)于課本上所學(xué)到的知識(shí)和理論或許似懂非懂，但是在未來(lái)的某一天一定會(huì)恍然大悟，感同身受，這就是教育的魅力?！?談及對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃，楊潔希望自己在教書(shū)育人的同時(shí)，也能與學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
以上三位老師僅僅只是歐亞思政教師隊(duì)伍中的縮影，還有許多思政老師正在為學(xué)校的思政教育貢獻(xiàn)著屬于自己的獨(dú)特力量。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻潤(rùn)物于無(wú)聲的內(nèi)生力量。
未來(lái)，歐亞將始終貫徹踐行“以學(xué)生為中心”的教育理念，遵循學(xué)生原本的成長(zhǎng)規(guī)律，使他們?cè)诜e極價(jià)值觀的引領(lǐng)下，能夠按照自己本來(lái)的樣子生長(zhǎng)。在歐亞，遇見(jiàn)教育的美好。
（品牌傳播部 供稿）
