（圖一）學校2023年中工作會議現(xiàn)場

7月11-13日，學校2023年中工作會議在西安臨潼舉行，校級領(lǐng)導、中層管理人員以及全體專業(yè)負責人參會，會議由副校長李正主持。

與以往不同，在參會范圍上，除中高層管理干部外，特別邀請全體專業(yè)負責人參加，更關(guān)注專業(yè)負責人能力建設(shè)；在報告呈現(xiàn)形式上，采取“中層干部+專業(yè)負責人”的形式進行主題分享，加強職能部門與二級學院業(yè)務聯(lián)動，進一步凝聚共識；在會議環(huán)節(jié)設(shè)置上，增加了一體化專業(yè)建設(shè)、管理能力提升培訓以及團隊建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，強化了各教學單位及相關(guān)職能部門對專業(yè)內(nèi)涵及專業(yè)特色建設(shè)的意識，提升了參會人員的管理認知，助力學校戰(zhàn)略有效落地。

半年回顧：與使命同行

（圖二）劉瑾校長作學校2023年中工作報告《與使命同行》

校長劉瑾作學校年中工作報告，回顧學?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃中期執(zhí)行進展，展示學校在應用型人才培養(yǎng)等七個方面所取得的工作成果：應用型人才培養(yǎng)方面，通過深化產(chǎn)業(yè)學院項目實施、穩(wěn)步推進課程改革、持續(xù)落地項目式教學法、加強專業(yè)負責人隊伍建設(shè)、扎實開展評估評建工作、圍繞育人目標開展多樣化學生活動等措施，引導學生增加學習投入，學生學習成效近三年穩(wěn)步提升。在地國際化方面，落地中外合作辦學項目，加強項目內(nèi)涵建設(shè)；實施“引智計劃”，依托國際項目，促進學科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)及人才培養(yǎng)；豐富ASAP在地國際化內(nèi)涵，逐漸恢復境外短期交流活動，助力學生海外升學與就業(yè)取得良好成效。科學研究與社會服務方面，進一步明確了科研與社會服務的指導思想，完善了“一體兩翼”戰(zhàn)略布局，設(shè)立歐亞創(chuàng)智中心，打造校院兩級有組織科研生態(tài)系統(tǒng)，對外提供專業(yè)高效的社會服務，為地方社會賦能，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，對內(nèi)全面助力應用型人才培養(yǎng)。人才工程方面，在高層次人才引進、組織能力提升、校級培訓體系優(yōu)化、教師能力提升以及組織文化活動開展等方面順利推進。品牌升級與文化建設(shè)方面，舉辦了多層次、多形式的品牌與文化活動，持續(xù)擴寬、加深內(nèi)容體量與媒體矩陣，彰顯歐亞辦學特色與品牌內(nèi)涵。數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，持續(xù)優(yōu)化信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)應用，簡化數(shù)據(jù)采集流程，整合各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作用，以數(shù)據(jù)驅(qū)動業(yè)務發(fā)展。管理與支持保障相關(guān)工作按計劃持續(xù)推進，為學校高質(zhì)量發(fā)展提供思想保障、組織保障和環(huán)境保障。

在肯定半年工作成績的同時，劉瑾聚焦年度工作目標，明確了下半年學校各項工作策略和行動計劃，要求各部門圍繞SC育人模式構(gòu)建、在地國際化推進、“一體兩翼”落地、流程組織打造及審核評估準備等五項重點工作加快推進。

主題分享：多元協(xié)同育人

（圖三）各職能部門負責人與專業(yè)負責人共同作報告

會議聽取了通識教育學院執(zhí)行院長黃鑫和學生發(fā)展處處長董楊《價值觀教育的“名”與“實”——歐亞青年社區(qū)》、教務處處長張娜和人文教育學院小學教育專業(yè)負責人茆婷婷《賦能成長 價值共創(chuàng)——專業(yè)負責人賦能方案》、國際合作與交流中心主任丁潔和信息工程學院院長助理徐以美《引智與融合——在地國際化探索與實踐》、科研處副處長吳麗娟和工商管理學院人力資源課程中心專業(yè)負責人呂瑞《引社會服務之水，灌人才培養(yǎng)之田——以科研與社會服務反哺人才培養(yǎng)》四場報告，他們圍繞學校重點工作任務，緊密結(jié)合價值觀教育、專業(yè)建設(shè)、在地國際化、科研與社會服務等主題，結(jié)合自身的特點和發(fā)展實際，以高質(zhì)量發(fā)展為牽引，從不同業(yè)務、不同領(lǐng)域進行了深入的思考，進一步詮釋了多元協(xié)同育人的內(nèi)涵和意義。

專題培訓：提升組織能力

（圖四）周定文教授作一體化專業(yè)建設(shè)專題培訓

為解決教師在評估、各類專業(yè)認證以及新高考背景下對專業(yè)建設(shè)新要求中產(chǎn)生的新困惑，學校特邀教育部本科教學工作合格評估核心專家、審核評估核心專家、工程專業(yè)認證專家，四川省有突出貢獻專家、國務院特殊津貼專家周定文教授作《通過對多重需求的系統(tǒng)分析，推進一體化專業(yè)建設(shè)》報告。報告從大學職能、學校定位、專業(yè)建設(shè)、多重需求、一體化專業(yè)建設(shè)的問題分析，展示和分析了大學專業(yè)建設(shè)的脈絡，從國家本科教學質(zhì)量保障標準和教學評估的角度，圍繞相關(guān)專業(yè)案例，直觀介紹并分析了專業(yè)建設(shè)的問題，總結(jié)了關(guān)于推進一體化專業(yè)建設(shè)的可靠做法和規(guī)律。

（圖五）康至軍先生作德魯克管理專題培訓

歐亞學院作為全國首個引入咨詢公司、率先實施內(nèi)部管理體制改革的高校，為持續(xù)打造卓越績效組織，提升管理效能，學校特邀請紀念彼得·德魯克翻譯基金發(fā)起人、公眾號“12個德魯客”的創(chuàng)始人康至軍先生作《彼得·德魯克管理思想精髓》專題培訓。培訓從管理大師德魯克思想引入，通過修己、立人、興業(yè)、濟天下等主題的闡釋，從個人和組織的維度提出，卓有成效管理者高績效工作的主要技能和應培養(yǎng)的五項習慣?？抵淋娭赋觯M織中正確的、富有成效的人際關(guān)系，不在重視和諧，而在崇尚貢獻和績效。學習管理不僅能夠為個人的職業(yè)生涯和工作成效添磚加瓦，而且可以幫助你在未來不再忙于“生存”，而是有條件享受“生活”，成為卓有成效的、負責任的、有成就的、真正的人，使得與會人員對德魯克管理思想有了全新的認識與感悟。

團建活動：凝聚團隊向心力

（圖六）團隊建設(shè)活動現(xiàn)場

學校通識教育學院組織全體參會人員開展了“在歐亞，遇見教育的美好”團建活動，現(xiàn)場組建十支隊伍，依次完成破風、和而不同、由此開始、歐亞密碼等十項定點挑戰(zhàn)任務，進一步打造積極向上、團結(jié)協(xié)作的管理隊伍，創(chuàng)建溫馨、和諧、包容的團隊氛圍，提升職業(yè)幸福感和歸屬感。

價值觀宣貫：育人為本，開放辦學，卓越績效

（圖七）胡建波董事長作專題報告

 董事長胡建波在會上作《育人為本開放辦學卓越績效》專題培訓。胡建波從教育理念與育人模式、開放辦學下的一體兩翼、卓越的組織力和領(lǐng)導力、卓越成效的應用型教師四個維度，結(jié)合新形勢、新變化，通過理論闡釋、發(fā)展基礎(chǔ)與環(huán)境分析，進一步解讀了學校價值觀辦學理念，提出“以學生為中心”的育人邏輯是：育人的前提是愛人，育人的本質(zhì)是改變觀念，育人的成效在于“言傳身教”。報告中明確，應用型大學的辦學理念要從“關(guān)注學校在大學體系內(nèi)部的排名以及自身升格發(fā)展”向“關(guān)注學生學習與生活體驗，滿足知識社會終身教育的需求”轉(zhuǎn)變，從“在教育圈子中相對封閉的辦學狀態(tài)”向“深度產(chǎn)教融合、全面開放辦學”轉(zhuǎn)變，從“提升學術(shù)聲譽為導向”向“滿足所在區(qū)域與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，獲取社會資源”滿足所在區(qū)域與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，獲取社會資源”轉(zhuǎn)變。胡建波強調(diào)，學校將持續(xù)打造相對獨立、具有較強研究水平和交付能力的科研團隊，形成有組織的科研模式。

2023年是學?！笆奈濉币?guī)劃承前啟后的關(guān)鍵一年，本次會議聚焦“質(zhì)量貢獻”，通過進一步向下授權(quán)，賦能專業(yè)負責人，持續(xù)提升學校教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。正如董事長胡建波在2023年畢業(yè)致辭《昂首挺胸地生活》中提到的一樣，“歐亞就是這樣一個組織，這里的大多數(shù)老師和教職工都在歐亞的使命、愿景中找到了自己與學校發(fā)展的契合點，奉獻自己的智慧和力量，每天每人創(chuàng)新一點點，對學校所產(chǎn)生的能量和價值將不可限量?！?/span>

（學校辦公室 供稿）