為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育精神，牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，5月6日上午，在學(xué)校黨委指導(dǎo)下，我校與西安工業(yè)大學(xué)圍繞思政課教師“大練兵”主題在北D座505研討室進(jìn)行了深入的交流探討。西安工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院4位思政課“教學(xué)標(biāo)兵”與我校20余位思政課教師及10余位專業(yè)課教師分享交流了她們的課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
我校馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)人梁正表示，思政課教師“大練兵”是思政教學(xué)領(lǐng)域的重要競(jìng)賽，推動(dòng)了大量思政課的教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。學(xué)校黨委高度重視思政課教學(xué)工作，為推動(dòng)我校思想政治教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，在學(xué)校黨委指導(dǎo)下，馬克思主義學(xué)院以思政課“大練兵”活動(dòng)為抓手，不斷提高政治站位，深化思想認(rèn)識(shí)，在積極備賽的過(guò)程中，通過(guò)不斷磨課、相互觀摩、專家指導(dǎo)等方式，提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)能力，深化了思政教學(xué)改革，提高了思想政治教育水平，也在各類比賽中取得豐碩成果（我校在陜西省思政課“大練兵”比賽中累計(jì)獲“教學(xué)標(biāo)兵”2名），希望以此次交流為契機(jī)，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在思政教育的共同陣地上，從實(shí)踐和榮譽(yù)兩個(gè)層面取得更多成績(jī)。
隨后，西安工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院張錦、梁花、仇倩倩、吳昕等4位老師為大家作了精彩的教學(xué)展示和交流分享。
（圖一）張錦博士（左）展示“角動(dòng)量守恒定律”主題
張錦副教授承擔(dān)《大學(xué)物理》等課程教學(xué)研究。她展示的主題為“角動(dòng)量守恒定律”。在“格物致知，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的框架中，她由載人航天視頻引入，讓學(xué)生順著航天員的腳步，走入空間站；借由航天員轉(zhuǎn)身時(shí)的姿態(tài)，于層層設(shè)問(wèn)中引導(dǎo)學(xué)生理解物理公式。在“胳膊與身體轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系”的設(shè)問(wèn)中，通過(guò)物理建模得出結(jié)論，又回放視頻驗(yàn)證結(jié)論，將課程素材充分挖掘。特別值得一提的是，張錦老師在授課中使用了一個(gè)造型奇妙的伸縮球，用以展示收縮和擴(kuò)張下轉(zhuǎn)速的變化，這個(gè)取材于孩子玩具并加以改造后的裝置，成為了她的教學(xué)利器?！巴ㄟ^(guò)角動(dòng)量，大家算算40億年后一個(gè)月有多少天？”課下任務(wù)發(fā)布后，張錦老師以“赴九天，問(wèn)蒼穹，我們的征途是星辰大?！笔瘴?，將一個(gè)簡(jiǎn)單的物理知識(shí)推向了實(shí)踐應(yīng)用和國(guó)家發(fā)展的新高度，整個(gè)展示過(guò)程引發(fā)了基礎(chǔ)課程教師對(duì)“課程思政”設(shè)計(jì)的思考。
（圖二）梁花博士（左二）展示“高質(zhì)量發(fā)展”主題
梁花博士主要承擔(dān)《思想道德與法治》與《馬克思主義基本原理》課程的教學(xué)研究工作。在“高質(zhì)量發(fā)展”主題教學(xué)展示開(kāi)篇，她以“說(shuō)到中國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡，你最先會(huì)想到什么？”導(dǎo)入，通過(guò)動(dòng)圖展示時(shí)間行進(jìn)中我國(guó)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)條形圖的變化，讓學(xué)生充分感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快。之后，通過(guò)設(shè)計(jì)小問(wèn)答引導(dǎo)學(xué)生跟隨思考，穿插回顧前序知識(shí)。課件中圖表、地圖等多種呈現(xiàn)方式并舉，用豐富的形式和例證展示知識(shí)，用充沛的數(shù)據(jù)論證理論。梁花老師的授課既有理論高度，又貼近學(xué)生的生活感受，知識(shí)講解過(guò)程中適當(dāng)留白，給學(xué)生的自發(fā)思考提供了空間。在互動(dòng)交流中，梁花老師回答了我校胡方圓老師關(guān)于參賽團(tuán)隊(duì)搭建的問(wèn)題。她說(shuō)，“團(tuán)隊(duì)搭建很有必要，教研室群策群力，相互助力，才能避免個(gè)人思路局限帶來(lái)的問(wèn)題?！?/span>
（圖三）仇倩倩老師展示“西遷精神”主題
仇倩倩老師主講《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程。她的教學(xué)展示主題為“西遷精神”。通過(guò)一張粉色的舊車票，仇倩倩老師將大家?guī)肓恕翱兹肝鞅憋w”的時(shí)代。順著知識(shí)的邏輯線，豐富的影像資料一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，像時(shí)光流淌中一場(chǎng)鮮活的歷史展；俯拍渲染的水墨秦嶺作為過(guò)渡頁(yè)，帶大家感受西遷時(shí)穿越的崇山峻嶺，是課件設(shè)計(jì)中的巧思；以西安為觀測(cè)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)習(xí)生活的城市，以身邊事看歷史事，了解“一五”期間中國(guó)工業(yè)布局的變革、西部教育落后的改善和偉大“西遷精神”的誕生。最后，仇倩倩老師的一句“接力棒傳到了同學(xué)們手中”，引導(dǎo)新時(shí)代的大學(xué)生思考自我規(guī)劃，繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)西遷精神?；?dòng)環(huán)節(jié)，仇倩倩老師與我校魯越老師分享了關(guān)于“應(yīng)重史實(shí)講解還是重啟示升華”的心得。仇倩倩認(rèn)為，這是實(shí)踐中兩種不同的授課風(fēng)格。針對(duì)比賽，應(yīng)更重視素材的組織，重點(diǎn)放在對(duì)歷史影響的剖析、學(xué)理的分析上，以理服人，立德樹(shù)人；而在日常教學(xué)中，則需要根據(jù)不同的學(xué)情辯證施教，以達(dá)到有效教育的目標(biāo)?！?/span>
（圖四）吳昕老師展示“構(gòu)建新發(fā)展格局”主題
吳昕老師承擔(dān)的是《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系概論》等課程的教學(xué)。她在“構(gòu)建新發(fā)展格局”主題教學(xué)展示中，開(kāi)篇通過(guò)提問(wèn)引發(fā)大家思考，繼而娓娓道來(lái)。概念講解與照片展示相結(jié)合，講述照片背后的思想產(chǎn)生背景。過(guò)程中，吳昕老師每每通過(guò)身體動(dòng)作和手勢(shì)，對(duì)課件作精細(xì)劃重點(diǎn)式解讀，讓學(xué)生能夠看到課件，看清課件，看懂課件。紀(jì)錄片《行進(jìn)中的中國(guó)——經(jīng)濟(jì)篇》中的片段，讓課程由理論過(guò)渡到實(shí)際，將聽(tīng)眾從壩上草原帶到奶粉生產(chǎn)線，在鏡頭的切換中，學(xué)生由中國(guó)奶業(yè)看到了中國(guó)“經(jīng)濟(jì)循環(huán)暢通”“高水平自立自強(qiáng)”。結(jié)尾，吳昕老師由學(xué)生聊天提及的就業(yè)難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考將個(gè)人發(fā)展結(jié)合國(guó)家發(fā)展，將一堂理論性極強(qiáng)的課程化作了學(xué)生的身邊事，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，細(xì)節(jié)見(jiàn)功夫。在互動(dòng)交流中，吳昕老師分享了“以本為本，找到創(chuàng)新點(diǎn)”的自我求索歷程。她說(shuō)，要有自己的風(fēng)格，不能千人一面；要搭建自己的講授邏輯線，再吸納他人建議，自我迭代，反復(fù)研磨。另外，好的思政課程設(shè)計(jì)一定要能解答同學(xué)們心中最真實(shí)的疑惑，讓同學(xué)們覺(jué)得有用、有價(jià)值，才能避免形式主義，真正落實(shí)好意識(shí)形態(tài)教育工作。
（圖五）老師們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中交流互動(dòng)
參加學(xué)習(xí)交流的教師表示，這次活動(dòng)使自己對(duì)思政教學(xué)的重要性和內(nèi)容、技巧有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解，今后將把這些經(jīng)驗(yàn)更好地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，提高思政課程教學(xué)的水平和質(zhì)量。本次交流也提升了我校教師的比賽意愿，為馬克思主義學(xué)院未來(lái)參加各類教學(xué)比賽積蓄了動(dòng)能。
（黨委宣傳部 馬克思主義學(xué)院/供稿）
